日本《小学生 に クンニ》1行目ライン
小学生 に クンニあらすじ
雨(yǔ(🎅) )天体操場事件は、翌(yì(🕣) )日に(👑)なると、も(🏫)う(🎸)全(quán )校(xiào )生徒の噂の種になっ(✳)ていた。恭(⛔)一の教室で(🧦)も、始業前(🍥)からその話(huà )でに(🐕)ぎやかだった。
「狐がわな(🦀)に飛(😬)びこんだって(♿)！ そいつは面(💁)白(🙃)い。いった(👱)い(💙)どうしたっ(🤞)ていうん(🍂)だい。」(🥣)
「どうし(👗)て？ いいじゃないか、ちっ(🖱)とも(🎊)恥ずか(🍏)しいことなんかないんだもの(🌞)。」(📟)
「う(📊)む、新入生(🤺)の(💍)ために戦(zhàn )う(🎱)つも(🚌)りだったんだね。」
「本田の(🐎)手には負(🧠)えん(💘)のじゃない(🚄)かね。」
彼は、(🔣)しか(🏦)し(🎥)、彼(🆓)(bǐ )のそうし(🏹)た孤(🌆)独を(⏲)たいして淋しいと(🐌)は感(🤔)じてい(💠)な(⏱)かった。ま(🔷)た、憤りや侮(⏫)蔑(miè )の念(niàn )も、たび(🧞)かさなる(🤝)につれて、次弟に(🍁)うすらいで行き(🃏)、(✖)あとでは(🅰)、(🔻)かえっ(🏕)て(🍗)、同級(🐴)生に対して憐憫に似た感(🔯)(gǎn )じを(⬜)さえ抱(bào )くよう(🎐)になった。こうし(🕶)た感(🐙)情(⭐)(qíng )の変化は、彼にとって(🖤)、元来(👏)さ(🈵)ほど不自然なこ(🏉)と(🚢)ではなか(😨)った。それは、つまり(🚯)、彼がかつ(🚶)て算(🤥)盤そろばん事(shì )件で(🔢)、弟の俊三に対し(🙂)て示した(🥫)感情(qíng )の変(bià(🕹)n )化と、(🍎)同じものだったのである。
「馬(🚎)(mǎ(👵) )鹿にして(👢)らあ。――」
彼(🔗)は、そ(🖲)こで(🔜)、ちょっとう(🙂)しろをふりかえっ(🆖)てみ(🦅)た。す(🥦)ると雨(yǔ )天(tiān )体(tǐ )操場(chǎng )の中から(💊)無数(🀄)の(🛠)視(shì )線がま(😖)だ自(👗)分を(👺)覗のぞいており、その視(shì )線の一(yī(📫) )部を遮(zhē )って、二人(ré(🥘)n )の(🕢)五年生が入(😁)口の近くに(🚔)向きあって立(👳)っているの(🔱)が見(💏)えた。その(🐆)一(🐄)人は(🤾)三つ(🤙)ボタンであり、もう一人は(🤳)最初に演説した生徒だ(🤽)った。
次(📀)郎はち(💌)ょっ(🤛)とまごついた。しかし、すぐ、一層力(lì )り(🦎)きんだ調(dià(🙌)o )子で言った。
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