「それはそ(🏭)うと――」
次(cì(💏) )郎は、(🚄)そ(🍈)れでも返事をしない。視(♏)線は(🦁)やはり(🌰)馬(🏤)田(tián )の眼に一直線(✌)に注(📖)(zhù )がれたま(😡)まであ(⚡)る。
「(🈳)ふむ。」と(🐍)、徹太郎は感心したようにうな(🐳)ずいたが、(😴)「(💿)しかし、少(📭)し考えが足りなかっ(🙍)たと(📣)は思(⬆)(sī )わない(🤳)かね(🧦)。」
次郎(láng )は、顔を真正面(🎇)(miàn )にむ(🌲)けたま(🦌)ま、茶店のまえをとおった。針(zhēn )金で(📺)全(🛤)(quá(🕘)n )身(🐐)をし(🤯)ばられてい(🍽)るような変に(🎲)固(🔃)い気持だった。店(💹)の中の様(👤)子は(😱)まるで見えなかったし、馬(mǎ )田がどのへ(🌱)んに(🙍)いる(🐏)かは、むろんわからな(🙍)かった。ただ、(⭐)店先(🤷)(xiān )に近い水桶(tǒng )の底に、半透明に光(guāng )っ(🗡)て沈ん(⛏)でいる何本かのとこ(🧀)ろ(🛺)てんが(❤)、かす(🦎)かに彼の眼をかすめただけであった。
四(sì )人の報(bào )告(🕔)は、み(🚽)んなを(🎾)ふき(🕙)出させたり(🧡)、憤慨(kǎ(🎌)i )さ(⤵)せたり、不(bú )安(ān )がらせた(🕦)りし(😴)た。しか(🍡)し、ともかくも血書が県(🔗)(xiàn )庁に差出される(🏍)ようにな(🔘)ったと(🌐)いうこと(🐤)で(✡)、(🥢)一応納得なっとく(🎯)するよりほか(♋)なか(♍)った。校長(💌)が教頭から紙(zhǐ )片(piàn )を(🛴)受取(qǔ )ったあと、急(🛤)に(🐏)様子が変(🍗)ったと(🍟)い(👸)う(🧜)こ(✡)とに(📪)ついては、四人をはじめみ(🔅)んなも不審(🐷)に思い(👢)、うま(🌦)く(🗂)ペテンにかけられたので(🦃)はないか(🎧)、などというものがいたが、(💽)事(shì )情(🐘)は間(jiān )も(👌)なく判(pàn )明(🐈)した。それは、教員室で先生たちがひ(🕘)そか(👷)に話し(🤔)あってい(🙃)るこ(😨)とが、給(💂)仕の口をとおして、いちいち(😫)生徒(tú )の(🐽)耳にはい(🐸)っ(♈)て来た(🍏)から(🧕)であった。
「学校の様(🛰)(yà(📔)ng )子は(🎃)どうかね。血(🔹)書(🦃)(shū )はやはり(🍃)出(🐝)(chū(📠) )したのか。」
道江の家は、馬田(tián )と同じく橋を渡っ(🚑)た(🔑)向(🉑)こう(🎫)の村にある。彼女が学校の帰(🍣)り(📛)に(👘)、(🍽)大巻(quà(👀)n )や本田(🤐)に用があ(🍯)って、橋を渡(dù )らないでま(🧙)っすぐこちらの土(🛏)手(📼)を行くことはしば(🥌)しばだが、(🐘)きょうの様(yàng )子は決(jué(🐧) )してた(🌻)だごとではない。彼女は、或い(⛔)は毎(🕸)(měi )日(rì )の(🤢)ように馬田に(🔱)学校(xiào )の帰りをおびやかされ(🐮)ているので(👆)は(📁)あるまいか。次郎(🦓)は、つ(🗝)いこないだ(👜)自分(fè(📵)n )の家(🕒)の階段(📨)(duàn )の上で、道(🍯)江(👺)と(🔷)馬田(📝)(tián )が(😑)出っ(🤮)くわし(🎁)た時のことを思いうかべな(🐘)がら、そんなふ(🏃)うに考え(🤥)た。
馬(🐴)田の(🔬)あざけるような笑いを肯(kěn )定する(🐺)ように、すぐ誰かが言った。
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