「誰に(🛤)も(🕸)言わ(🍮)んでおい(🕊)てくれよ。」
「そ(📧)んな(👒)こと、あ(🕴)りませ(🚓)ん(😀)。」
「本月八(bā )日御(🥔)地(dì(⛽) )に参上の用件(jiàn )これあり、その節は久(🙁)々にて(🍙)次郎様にもお目にかかり度、それを(😱)何より(🔢)の楽(lè )しみに(🚟)致居候(🕶)(hòu )」
「(🤔)しかし、頭(tó(🈚)u )の悪い(🛶)奴(nú )ばか(🔚)りそろっているんだから、それ(🐼)があた(🍙)りまえだろう。」
(💟)次(cì(🍵) )郎(lá(🎒)ng )はそっぽ(🤞)を向いて、返事をしなかった。大(🦏)沢は、恭(📟)(gō(🈸)ng )一(♉)と顔(🧓)見合(hé(💝) )わせて、微笑しなが(🦎)ら、(🏸)
彼(🍓)は、しかし、(🍼)彼のそう(🍕)した孤独をたいして淋(lí(👛)n )しいとは感じて(🐈)いなかった。ま(🥠)た(🐬)、憤り(🏴)や(🌭)侮蔑の念も(👺)、たび(🌲)かさ(➗)なるにつれて、(🥘)次(cì )弟(dì )にう(📞)す(✡)らいで行(🏓)き、あ(🔛)とでは、かえって、同(❤)(tóng )級生に対(🤺)して憐憫に似た感(gǎn )じをさえ(🌾)抱く(🚃)ようになった。こうし(🤜)た(🖋)感情の変(🍮)化(huà(➗) )は(🕹)、彼にとって、(🛸)元来さほど(🕡)不(bú )自然(rá(🔀)n )なことで(😔)はなかっ(🏸)た。それは、(😽)つまり、彼がか(😖)つて算(🚤)盤そろ(😉)ばん事件(🤫)で(♒)、弟の俊(🚙)(jun4 )三に対して示した(💅)感(gǎ(🤠)n )情の変(biàn )化(🥢)(huà )と、(🍃)同じ(🔌)も(🏢)のだったの(🛏)である。
「かまう(🎁)もんか、こ(🛩)れも校風刷新さっしんのため(🐃)だ(🤷)。」
「う(🦂)む(🌍)、新入生のために戦(🏉)うつ(🍾)もりだっ(🐁)たんだ(✴)ね。」
とに(🔕)かく、このことは(🌅)、彼が中(zhōng )学校の先(xiān )生にかけていた期(qī )待(📲)(dài )が大きかっただけに、彼(bǐ )をこ(🖲)のうえもなく淋しがら(😡)せた。そして、ある先(xiā(🛰)n )生の(📩)授(🈯)業のおりなどは、その時間じ(👶)ゅう、小(🙅)学校(xiào )の教室で権田(🦗)原(😠)先生(🌀)に(⛪)教(🏃)わって(🐐)いた頃のことを思いうかべ(😨)て(🔤)、筆記(🔡)帳にその似顔をいくつも書(shū )き並べ(🛄)ていたことさえあった。し(🌱)かし(✍)、一ヵ月(🏐)、二ヵ月(yuè )とた(🔂)つうちに(🤨)、中(zhōng )学校(🔻)というとこ(🙅)ろは(🔲)、どう(😞)せ(👣)そう(❕)したものだ、と諦めるよう(🍉)になり、そ(🗣)の淋しさも、い(🖥)つとはな(🔧)しに(⭐)うすらい(🖱)で行ったのだった。
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