歩いて行(háng )くうち(🌴)に、山(shā(🐾)n )犬や、狐(😣)(hú )や(🎵)、三つボタンのいや(🌍)な(🍽)顔が(👬)ひとりでに思い出された。し(🚫)かし彼はもう(💲)、それらをちっとも怖い(💝)とは思(🐙)わな(🔗)かった。それどころか、彼らのま(😨)え(🍊)に青い顔を(🚊)して並(🧕)んでい(🕦)た新(🎳)入生(🕐)達の(🔮)ことを(💥)思(🥡)う(🗯)と、(⚫)一種の武(wǔ(👯) )者(🏟)ぶる(🎠)い(❕)みた(📛)ようなものを総(🥘)身に感ずるのだった。
「そんな馬(🌨)鹿なことがあるもんか。われ(🔧)わ(🤤)れの護まもり(🥚)たいのは正(zhèng )義だ。正(🚐)義(yì )のある(🤰)ところには必ず(😮)秩序が保(bǎo )たれる。正義は秩(zhì )序に先(xiān )んずるんだ(🚖)。」(🚜)
次郎は(🕐)、もう、食って(💇)かかるような(🐚)勢(⭐)(shì )い(👓)だっ(🎓)た(🤨)。
「しかし、(⛽)そうなると(🔈)、いよ(😏)いよ四(🀄)年対五(🍯)年(😶)の対(duì )立になるが(🚑)、それでもいいかね。」(👯)
み(🎲)んなは、それで(♉)默(mò(🍹) )り(🌓)こんだ。す(🔉)ると大(🌚)沢(🚬)は恭一を見な(🎄)が(📹)ら、
「どうせやる以(yǐ(🙈) )上(shàng )は、堂(táng )々の陣じんを張って、(⚓)だらしのない(🎱)今(🤬)度の五年生を(⚪)反(fǎn )省させるところまで(⛵)行(háng )く(😌)んだな。」(💵)
「元来(✒)、正(🐺)(zhè(🕖)ng )義(😐)は(🐠)階級(🧖)にあるんじゃないんだ。ど(🏹)んな階(jiē )級にだって(🍪)、正し(🦓)い人(🧢)もいれば、(💻)正しくな(👃)い人もいる(🏫)。正義は(🔹)、それをもって(🎉)いる一人一人の胸(xiōng )にしかないんだ(👈)。五年生(shēng )は五年生(🍙)なる(🛣)が故に正(zhèng )義の(🥑)持主ではない。同様に僕(pú )らも、(🌘)四年生(🏈)なるが(🍫)故(🏊)に正(zhèng )義の擁護(hù )者(zhě )だと主(zhǔ )張するわけにはいかない。四(🕦)(sì )年生(🌧)と(🏧)か五(💹)(wǔ )年生とかいうことは、要する(📷)に正(zhèng )義(🕰)とは何の関係(🕺)(xì(🥢) )もないこ(⛳)となんだ。それをい(📓)かにも関(🍑)係があるかのように思い(🗄)こんでいるところに(🦏)、こ(♎)の(👪)学(🛋)校の病根があり(🚛)、校(💗)風(fē(🤒)ng )の(📵)あ(⭕)が(🍷)ら(🧤)な(🎞)い大(🍜)(dà )きな原(yuá(🕦)n )因(yīn )があ(🍗)るんだ(🐝)。この学校では(🚍)、上級(🔅)(jí )の名において(😠)いつ(💴)も正(zhèng )義(yì(👖) )が蹂躙じ(🥘)ゅ(🌮)うり(🍧)ん(🐩)さ(🤱)れて(🕷)いる。現に本田(tián )の(🆑)弟の場合が(🕵)そ(💚)れだ(🐂)。僕はもう(🎏)一度はっきり言(yán )う(📄)、正義(⛸)は階級に(🕵)な(🐌)く(🐡)て人にあ(📕)るんだ(🔕)。もしそう(🍵)でなけ(📩)れば(😴)、全校一致も(🤾)期待出来ない。それが期待(⛎)(dài )出(📅)来るのは、正義が階級の独占(zhàn )物どくせんぶつでなくて、何(hé )人の胸(🐈)にも宿(💛)り(🍊)うるから(🐯)だ。だから僕は(📻)、同(tóng )級(jí )生の団結よりも、(🗞)正(💳)しい人の団結が(😢)先ず必要だと思う。僕は四年生を愛し、五年生を憎むために(🍉)、本(běn )田(tián )の(🎽)弟をバックしようと(⛵)言(yán )うんじゃない。僕は(🙇)学校(xiào )全(quá(🌓)n )体(👜)を愛(🙎)(à(🗿)i )す(📷)るんだ。学校(🚛)全(💰)体の正義(yì )を愛するんだ。その(👍)ためには、(📗)本田(🕌)(tián )の(💬)弟(dì )のよう(😟)な、不正に屈しない(🤳)魂を(💀)あくまでも擁(💣)(yōng )護しなければならんのだ。問題は、(🗿)四(🎣)年(nián )生の権(🕒)威がど(🙂)うの、名誉(yù )がどうの(😝)という(🔣)ような(🔤)、そんな(🤜)けちけちしたことにあるんじゃない。大(dà )垣(👟)校長の謂い(🈂)わゆる大慈(🎠)悲の(🥐)精(🏥)神に生き(🐶)、全(quán )校の正(zhèng )義を(🍳)護ろうと言うんだ。おれの(🕣)言ったことを誤解せんよ(📱)うにし(👱)てくれ。」
「いい気味だ(❤)。あいつも、た(🌜)まにはそんな目(🌉)にあう方(💆)がい(🦏)いだろう(🦋)。」
それ(👠)から恭一の(🐶)方(fāng )を見て、
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