そのころ学(📝)校内で奇(😔)(qí )怪な風説が(🛒)伝(yún )わった、生徒(😧)(tú )の中で女(🌕)(nǚ(🔓) )学生と交(🖨)際し、ピアノやバ(🗾)イオリンの合奏をしたり(🈲)、手紙を交換したり(👏)、飲(yǐn )食店に出入りしたりするものがある(👴)、いまの(🚺)うちに(🚁)探しだし(🗺)て制(zhì )裁(🛫)を(🛐)加えな(🔼)ければ浦和(📠)中学の体(🙂)面に関(🚻)する。
「も(🖨)く(🕒)も(🎧)く万歳(suì(🕚) )! もくも(🌇)く勝ったぞ(🦐)」
(🌆)やがて審(shěn )判者(zhě )がおごそかに宣(🌑)告した。
「ラッキー(✌)セブ(👳)ンだ(👀)」
(🔺)千三(💲)(sān )はボッ(📫)クスに立つ(🕋)前に(🥞)バットを一(yī(🌌) )ふり(🤦)ふった、そ(🍟)れは先生の手製(🥤)のこぶ(🚚)こ(🤺)ぶだらけのバットである(🏋)。かれ(🍂)は血(📏)(xuè )眼ちまなこになって(🧤)光一をに(📓)ら(🚕)んだ。いま(💑)までかれ(🔽)は(🎈)光一を見るとき一種(📄)の弱気を感じたのであった、かれは(🍋)わが伯父(🕜)(fù(🚃) )が(🐐)入獄(🗄)中に受けた(🥎)柳(🚧)家の高恩を思い、わが貧をあわれん(🚼)で学資をだし(💲)てや(💤)ろ(⭐)うとし(🌥)た(😺)光一(yī )の(🎦)友(yǒu )情(🔯)を思う(👣)と(🍫)、かれの球を打つ(😜)気(qì )合(hé )いが(🛃)抜(bá )けてどうすることも(🕦)できな(🔩)いの(🧞)であった。
「そ(📐)ういえばそうだ」と彰義(yì )隊(👽)(duì )は快(💫)然(rá(🚾)n )といっ(🔛)た。
「ば(🌉)かいえ、き(🥠)みはたしかに勝(💤)てるのに勝た(📄)ずにいるん(🚢)だ」
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