校(🧝)(xiào )友会の委員(📗)(yuán )たちは(🐿)、そ(🔓)の日じゅ(🏴)う、めい(🤘)めい(🏳)に校長の(❗)動静に(👊)注意した。休み時間(jiā(🥏)n )になると、あるもの(🐩)は用(yòng )もな(😈)いのに校(xiào )長室のまえの廊(láng )下(xià )を何度(🎹)も往復し、あるものは校庭の遠(🚭)いと(👅)こ(💴)ろか(🏃)ら校長室をそ(🎎)れ(🕋)となく(🍩)のぞい(💴)て見た。し(🔃)かし、校長室は(⛓)いつもからっぽだっ(🐻)た。校長は(💪)県庁に出て行(🦖)っ(🔗)たきり(👵)、帰(🌤)ったの(🚔)かどうかもは(🔝)っきりしな(🥀)かった。
「え(🕸)え。……(🌏)書きまし(🌎)た。」
「知ってい(🤼)て(🍖)、なぜだまって通(tōng )りぬけるんだ。」
「(🎹)まあ、本(běn )田さん、しばらく(👘)でし(😜)た(🌆)わね。さあどうぞ。先生は書(shū )斎です(🤬)わ。」
「むろん校長先(xiā(🍧)n )生(🚚)に(🔫)出し(📤)たんだ(🚭)ろう(📃)ね(🚎)。」
馬田は、機を(🛰)見るに(⚫)はわりあい敏感(🙀)なた(😄)ちだ(🤰)った。それに、(🈺)どうせ遠(🎠)くないうちに何もかもわかるのだと思うと、今(💥)し(📨)いて次(❗)(cì(🚺) )郎をけな(🕐)す必要もないと(📘)思った(〽)。
馬田は、また(📃)「ふふん」と(🍣)笑(🗑)った。そして(👴)、
「ええ、ときどき。」
「叔母さん(🚇)、(📌)はいってもいい(🌱)んで(🌅)すか?(🥘)」(🌜)
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