次郎は、(🚫)これま(🚹)でにも、しば(🛃)しば、自分の全く予期(qī )しない(💊)言葉を朝倉先生(shēng )の(🛢)口(kǒu )からきいて驚く(⏩)ことが(🎛)あった。しかし、(🚡)今の言(yán )葉ほど彼を驚かし(🤐)た言葉(🦃)(yè(💣) )はなかった。これまでは、次郎(🛸)が自分の考(kǎo )えに(🔘)裏書しても(🧗)ら(⛳)えると(❇)思っ(🈯)ている時(🦎)に、かえ(🗣)ってそれ(💌)を否(fǒu )定(dìng )されたり(✡)、何(🐐)か得意(yì )になってい(👟)る時(shí )に、きびしい反省(👶)を要求さ(💗)れたりす(🐞)る場合が多かった(👇)。今の(🥖)は(🥀)まるでその(🛺)逆だったということが、彼(⏪)にと(🙀)って(📘)は(😝)、こ(🏊)の上(shàng )もない驚きだ(🗻)ったのである。
「そ(🏔)んなば(🏙)かなことがあるもんか。何(🍺)かほかにわけ(🌍)があるんだよ、(🚏)きっと。」
校友(yǒu )会の(🦏)委員(🏊)(yuá(🌲)n )た(🚽)ちは、そ(🛥)の(😛)日じゅう、めいめいに校長の(🥠)動静に注意した。休み時(🐢)間になる(👏)と、あるも(🈚)のは用も(🎦)ないのに校(😜)長(🚲)(zhǎng )室のまえの廊下を何度(🐑)も往復し、あ(🥨)るものは校(🚺)庭(🕓)の(🚀)遠(🚾)いと(🔍)ころから校(🔡)長室をそ(📀)れとなくのぞいて(⭐)見た。し(🌻)かし、校(xiào )長(🌛)室は(♒)い(🆒)つも(🚻)からっぽだった。校(✴)長は(📏)県庁に(🤪)出て行ったきり、(🍶)帰った(✝)のかどうかも(🎌)はっ(🎃)きりしなかった。
「用(🏃)がないから(🎤)さ。」
(🚇)次郎は、(🔷)むきに(♊)なった。敏子は笑って、
「それならいいけれど、(🕗)―(🛴)―(🍿)」(🏌)
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