「(🚦)そ(🦋)ん(💍)なこと、あ(🤭)りま(🍱)せん(💹)。」
他(🙉)の一(🏈)人(rén )が追っか(🥁)ける(🌩)よう(🛰)にたず(🎞)ねた。
鉄拳(🙈)(quán )が同(🙈)時に次郎の頬(🍿)に飛ん(🔈)で来た。しかし、次郎の両(liǎng )手が狐の顔に飛びかかったのも、ほ(👍)とん(❔)どそれと同時(🕓)だっ(🦂)た。
「きのうは、どうだ(🐔)ったい(📦)、雨天体操場で(🥋)は?」
と、(🚹)大沢(🤡)はその(🕚)生(shēng )徒(🎈)を見(jià(⏯)n )て(🗃)、(🤴)
学課には彼はかなり熱心だった。また、教科書以(🛃)外の本も毎(🐭)日い(🌗)くらか(🦗)ずつ読(dú(🔓) )んだ。たいていは少年向き(🆕)の雑誌(zhì(🤫) )や伝記類だっ(🍥)たが、恭(gōng )一の本箱(🌟)から、美しく装幀された詩(shī )集(🍋)(jí(😴) )や(🕤)歌集(🔍)などを(🥗)、ちょい(🍂)ちょい(💇)引(yǐn )き(👃)だして読(⏩)むこと(📩)もあ(😟)った。むろんそのいず(🦒)れ(⏯)もが、彼にはまだ非(🤮)常にむず(🚭)かしかった。しかし、(🦒)恭(gōng )一(yī )におりおり解釈かいしゃくしてもらった(😀)りし(🎨)てい(🏻)る(🚰)うちに、詩や歌のここ(🧜)ろという(➡)ものが、(🐻)い(👀)つとは(👈)なしに(💒)彼の感(👱)(gǎn )情(💜)(qíng )にしみ入って(⌚)来た。そして(🍃)、時(🎈)(shí )には、寝(qǐn )床(🎮)にはいってから(👏)、自分で歌を考え、そっと起(🤘)きあがって、そ(🐆)れを手帳に書きつけたりすることも(📃)あった(⤴)。
「(😣)五(🐋)年(nián )生、(🥌)こわくない?」
「(💭)よ(🕦)せ! そ(🌲)んな議論を(➗)したっ(🏆)て、なんの役に立(🏊)つんだ。」
「よ(😈)かろう。」
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