ただ、組織(zhī(⏸) )に関することで、室(shì )編(biān )成(👞)のほかに、生(🐽)活内(🛤)容(📸)の面から(🤫)、いろ(🗒)い(😐)ろの部(bù )が設けてあ(🛢)り、全(♟)員(yuán )が期間中(zhōng )に、一度は(👨)どの部の仕事(shì )も(💘)体験するという仕(🐒)組みになっていた(📃)ので、(🕙)そ(🐔)の運営の方(fāng )法や、人員の割(💰)り当てなどについて、いろい(🎳)ろの(🔷)質問が出、その説(🦏)明(👡)(míng )に(🚒)大部分の時間(jiā(🔑)n )が(🌻)つ(⛄)いやされたのであっ(🚱)た。
(➖)朝倉先(🤠)生は、それ(⛷)っき(🐗)り口をつ(💓)ぐん(🐭)でいる。次郎(láng )はいよいよ(🗳)不(🏑)安(ān )だ(🏢)った。もし先生の話がそ(📅)れで終わったとする(⬛)と(🔍)、(🙄)大河(🕷)に対してはむろんのこと、(🎠)あとでほ(🛴)んと(🎺)うのことがわかっ(➕)た場合、他(tā )の塾生たちに対し(🚔)ても(🐰)、このままでは決していい結(🔲)果を(🍻)もたらさないだろう。
事(🆕)(shì )務室の(📤)柱時計はし(🎉)ら(💉)どけいがゆ(📰)っくり、十(shí )時(🗑)(shí )をうった。次(🎶)郎はかぞえるともなく(🔞)その(💬)音を(🚅)かぞ(🕧)えていたが(🦐)、かぞえおわると、や(📝)にわに立ちあ(🥋)がった(🐊)。
「つぎは、そろ(🏴)そろ県(💡)会(🍚)議員とい(🎱)うところかね。」(🐿)
「ぼくもそう(🔅)だと思(🐠)います。命令者(🦑)に依頼いらいする代わりに、多数の力に依頼するん(🕸)では、自治(zhì(😷) )とは言えませんからね。」
まっさきに(👰)かれの目(🚩)に(📽)ついたの(🍢)は、田川だ(🐕)っ(🏷)た(🤫)。田(🔣)(tián )川はいやに胸(🐳)を張り(⏪)、(👐)軍隊流の不動(dòng )の姿勢でし(🔽)ゃちこばっていた。そして、次(cì )郎(láng )が肩(🤼)か(⛺)たから力をぬかせ(💄)ようと、どん(✊)な(🎗)に(🆖)骨をおっても、な(📩)かな(🈂)かそうは(😛)な(🚁)らなかった。これに(🥠)反して、(🛤)飯(fàn )島(dǎo )は最初から、ごく器(👠)用に正しい姿(📇)(zī )勢(🌮)をと(🧥)って(🔑)い(⏹)た。も(🎾)しかれが、お(😚)りおり(✴)うす(⬅)目(mù )をあ(📰)けて(🚃)朝(cháo )倉先生(shēng )の(🍒)顔(🙎)をのぞくよう(🅱)な(🕛)ことさえ(👕)しな(👸)かったら、か(🕳)れ(📍)の静(jì(📃)ng )坐(🔼)は、塾生(shē(🌉)ng )の中でも、最(📫)(zuì )もす(🎍)ぐれ(🛺)た部類に属し(🕞)ていたのかもし(🔌)れなかったのである。
「しかし、ぼくから先生にそう(🔘)申(🐀)して(⬜)お(🌅)い(🦉)たんじ(🦓)ゃありま(🐶)せ(🛏)んか(✅)。」
「どの方面の希(🎄)望者が(🌬)多かったんです。」
次(🤓)(cì )郎は、自分の責任で(⤴)ある二つの(♓)室の(🔓)掃(sǎo )除(chú )を(🎄)終わると、(🍪)すぐ(📊)便所掃(sǎo )除(🍴)の(🦐)手伝いに行った。これは(🎣)、かれが助(zhù )手(shǒu )として塾生活を(🐌)はじめた当初(😇)からの(🔉)、(🔧)一(🤨)つ(🚁)の誓ちか(✝)い(🔨)みたようになっていたのである。
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