「元来、正義は階(🐨)級にあるんじ(🏞)ゃないん(🚞)だ。どんな階(jiē )級(🏮)にだって、正しい人(⏳)もいれば、正(zhèng )しくな(🍘)い人もいる。正義(yì )は(🌖)、それをも(🍃)っている(🏘)一(⛵)人一人の胸(xiō(🔼)ng )に(👨)しかないんだ(🖖)。五(wǔ )年(🕡)生は五(🆘)(wǔ )年(nián )生なるが故(👓)に正(zhèng )義の(🛡)持主ではない。同(tó(🈂)ng )様(🔒)に僕ら(⌛)も、四年(🐷)生な(🐁)るが故に正(zhè(🛰)ng )義の(✏)擁(♎)護(hù )者だと主張す(⛲)るわけにはいかな(⛎)い。四年生(🏗)とか五年生(📰)とかいう(🚰)ことは、要す(🙄)る(👩)に正義とは何の(🤚)関(🏿)係も(🎡)ないこ(👨)となん(🏩)だ。それをいかに(🎐)も関係(🛃)(xì(💼) )があ(🔃)るか(🏵)のよう(🥝)に思いこんでいるところに(🧟)、この(🦁)学校の病根があ(🚋)り(🕡)、(❓)校風(fēng )のあが(🦑)ら(🚲)ない大きな原因があるんだ。こ(🐮)の学校(xiào )で(😋)は(🌳)、上級(jí(😖) )の名においていつ(😯)も正(zhèng )義(💲)が蹂躙じゅうりん(🌬)されている(🏇)。現(xiàn )に本(🏈)田(🐸)(tián )の(👢)弟の場合(hé )がそれだ(🎹)。僕はも(😕)う一度はっき(🐥)り言う、正義は階級にな(👦)くて人にあるん(🤼)だ。も(🥫)しそう(📛)でなければ、(⭕)全校(📈)一致(🌮)も期(qī )待(dà(❕)i )出(chū )来(lái )ない。それが期待出来るのは(🈸)、正(🈲)義(🙆)が階級の独占(🥑)物(wù(🔢) )どくせん(〰)ぶ(😯)つでなく(🥣)て、(💄)何(hé )人(📶)の胸(xiōng )にも宿りうるからだ(📅)。だから僕(pú )は、同級(👙)生の(♋)団(🍊)結よ(👺)りも、正(zhèng )しい人(🌧)の(🏔)団結が先ず必(bì )要(yào )だと(🚔)思(🔰)う。僕は四(sì(🦐) )年生を愛(🚴)し、五年生を(🏺)憎(♑)むために、本(⛲)田の弟(🕜)を(🥫)バック(🌕)し(🌕)よ(🤣)うと(⛳)言うんじゃな(🥢)い(🤫)。僕(🔱)(pú(🛏) )は学校全体(tǐ )を愛するん(🍩)だ。学校(🚓)全(quán )体(🚬)の正義(yì(🏥) )を(🌅)愛(🥁)す(😺)るんだ(🌱)。そのため(🍾)には(🌆)、(🦏)本(🖲)田(🧣)の弟のような、(⛷)不正に(👝)屈し(⌛)ない魂をあ(🌌)くま(🌘)でも擁(⛑)護(💂)(hù )し(🕛)な(🏸)ければな(🐹)らんのだ。問題は、四(sì )年(⛩)生(shēng )の権威(🥐)がどうの、(🚭)名誉(🤗)がどうのというような、そんなけちけちしたこ(💲)と(⚪)にあるんじゃない(✌)。大垣校長の(🥄)謂(wèi )い(🐢)わ(💗)ゆる大慈悲の(💜)精神に(⤵)生き、全校の正義を護ろうと言うんだ。おれ(🙁)の言(yán )っ(🤜)たこと(🔌)を(🔈)誤解せんように(🖐)してくれ。」
次(💥)郎(láng )と詩、――読者の中には(👅)、この(🤚)取(qǔ )合(hé(🧚) )わせを(😨)多少滑稽だと感じる人があるか(💻)も知れない。な(🔘)るほ(🦀)ど、次(🅰)郎(🐮)は、(🚀)詩(🍏)(shī(🌺) )を解するには、これまで(🤐)、あま(🍥)りにも武勇(🚫)伝的であり、作(zuò )為(✊)(wéi )的であ(🌤)ったといえるだろう。
「あるとも。われわれはもっと(🔫)堂々たると(🏡)こ(🧦)ろ(🚻)を見(🍮)せてやるさ。少くとも、狐の奴みた(🛃)いな(🍥)、へ(🍠)まはやらん(❣)よ。あいつ、自分から(🕔)わ(💼)なに(🎿)飛(fēi )び(🏈)こんだようなものだからね。」
「(☔)狐(hú )がわなに飛びこんだって! そい(🌪)つは面白い。いったいどうしたってい(⛸)うんだい(👘)。」
「よし行こう。しかし、僕らが(😍)バックする話(✡)は秘密だ(🐞)ぜ。うっかりし(🛌)ゃべらんようにしてくれ。」
「う(🥁)うん、ちっとも(🚕)。……僕も君(jun1 )らの話(⤴)をきいて、今(✊)はじ(🎭)めて(🐡)知(zhī )っ(🤖)たんだよ。」
「どうだい、本(běn )田(tián )の弟(dì )だったら、これから狐なんかにいじめられないよ(🐸)うに、四年生(shē(🚔)ng )でバ(👸)ックし(🦎)てやろうじゃ(🎴)ないか。」(🐌)
「まさか、君の(🦏)弟(🥪)じゃないだろうな。」
「默ってなぐられている(😨)んだな?」
大沢は、し(🆕)か(📺)し、そう言(yán )ってし(🥚)ま(🙄)うと、
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