日本《顔 無 修正》2行目ライン
顔 無 修正あらすじ
かれは(🙁)心の中で強く否定し(🥦)た。しかし、否定(🗿)(dìng )した心そのもの(🏚)が、やはり、ふだん(📆)の秩(㊗)序(🏮)を失った心で(🐷)しかなかったのである。
次(cì )郎は、先生(🍍)の言葉がますま(🔠)す激(jī )し(⛰)くなって(⛽)いく(🤯)のにおどろいた。先生(shēng )は、あるい(🤭)は、(🕢)昨(🚜)日の入塾式にお(📑)ける(🔞)平木(mù )中佐の影(🕘)響えい(🍣)きょうから、できるだ(🥔)け早く塾生たちを救い出そう(🥔)としていられ(🚆)る(👿)のかもし(⬅)れ(🥪)ない。しか(🐭)し、(❌)そ(🏺)れにしても入塾したばか(🏷)りの青年(🍃)たちに話(huà(🥫) )す言葉として(🌽)は、あまりにも激(💪)しすぎる。これ(♌)ではかえって逆効果を(🗺)生(🕒)むの(🐠)ではあ(🤪)るま(🏄)いか。
(🐃)朝倉先生(🧓)は(📷)、(🤰)し(🍭)かし、どんな悪い(✈)状(⤵)(zhuàng )態(tài )があらわれて来ても、すぐその場でそれを非(fēi )難す(⚾)るこ(😧)とが(📺)な(🐎)かった(🧞)。すべてをいちお(🔆)う成(👨)り行(há(🆗)ng )きにま(🏧)かせ、行く(🏻)と(👸)ころまで行かせておい(⏯)て、あとで、――たとえば食(🍓)後の雑談や、(🚍)夜の集(jí(🚴) )まり(🧕)などの際(🐷)に、――(🕗)それ(🦔)を話題にして(😱)、み(🦅)んなといっしょに、その原因結果をこま(😊)かに究明し、その究明をとおして、共(gòng )同生活の基(📷)準(zhǔn )に(📈)なるような(🔼)原則的なものを探(🌵)(tàn )求(🥠)する、(🔂)といっ(🍛)たふうだったので(🙄)ある。
（飯(🚍)島のような人間はと(📞)うて(🙂)い救えない。そ(👭)れに(🧣)く(👖)らべると、田川大(dà(🖐) )作のほう(🏽)はまだ見込みこ(🛐)みがある。）
「ぼく……も(🉑)っ(🗑)と…(📝)…考えて(🌧)みます。」(🕝)
かれは(🤚)、(🐧)あたたかい夜具(😪)をはね(⤴)のけ(🐽)、勢いよく起き(🏍)あがって、電(🕝)燈でんと(🔗)うの(🐟)スウィッチをひねっ(🎱)た。その瞬(✋)間しゅんか(🕍)ん、枕(zhěn )時(shí )計(🌞)(jì )ま(🌻)くらどけいがジンジンと鳴りだした。きっか(📯)り起床きしょう(🛠)時刻の五時半である。
「妙みょうなもんだね(🐱)、(😃)選挙(🐬)(jǔ )なんて。」
就(👖)寝しゅうし(🙈)んは(🚨)九(📷)時半、消燈しょうとう十(🍧)時とき(🍍)まったが(🍴)、懇談(😡)(tán )会を終わったと(🧢)きには、すでに(🍸)九時半をす(⛳)ぎてい(💞)た。
朝(cháo )倉(🏰)先生は(🧙)、そ(🐘)こでまた(🛫)口をつぐ(😯)ん(💪)だ。塾生(🍱)た(🕝)ちの(🏋)中に(🤛)は、話がそれで(🦒)終わった(🗝)のかと思い、そっと眼を(🚑)ひらいて、(🥤)先生(shēng )の(🎇)顔(🐸)をの(🔀)ぞいて(🗞)見(🎻)たも(📏)のもあっ(🔍)た。
(🧕)もう(🌰)そ(🍽)のころには(🛬)、(🐖)塾(🎩)生(shē(🚤)ng )たち(♊)は、室内の掃除(chú )整頓をすべて終(zhōng )わって、最(💊)(zuì(💏) )後(🙃)に(🧠)、廊(🍮)(láng )下や、玄関(⛓)げんかんや、(🖥)そのほ(🧔)かの出(🍚)入(rù )り口の掃除(😾)にかかってい(📘)ると(🖖)ころだった(🚮)。むろんそう(💽)した掃除も、分担ぶんたんは一通りきまっていたが(🧟)、厳密(mì )には境界が(🔎)定められないた(🎡)めに(🏄)、(🚣)塾生たちは(🕋)かなり入りみだれ(🍂)て(⛱)い(🚌)た。
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