学課(🐚)(kè )には彼は(🐽)かなり(🍣)熱(🖐)心だった。また、(🐆)教(jiāo )科(🕹)書以外の本も毎(🥖)日い(🚎)くらか(🐠)ず(🎰)つ読んだ。たい(♈)ていは少年向きの(🔤)雑誌(zhì )や伝記類だっ(🤧)たが、恭一の本(běn )箱から、美しく装幀された詩(shī )集(jí )や(🍭)歌集(🛅)などを、ち(📢)ょい(🍳)ちょい引(yǐn )きだし(💤)て読(🧓)むこともあった。む(👰)ろんそ(🔠)の(👅)い(⬅)ずれ(🤺)もが(😶)、彼(🎗)にはまだ非常(chá(🕝)ng )にむ(😥)ずかしかっ(🌟)た。しかし、恭一におりおり解(🥉)釈かい(🏢)しゃ(🍙)く(👴)して(📋)もらった(🚰)りして(🤥)いるうちに、詩や歌のこころとい(📱)う(🤮)ものが、(🖥)いつ(🌀)とは(✴)なしに彼の感(gǎn )情に(🥛)し(📿)み入っ(💷)て来た。そ(🎾)し(🍒)て、時には、寝床にはいって(🥙)から、自分(🎗)で歌を(🥜)考え、そっと起(qǐ )き(📣)あがっ(🍯)て、それを手帳(🚤)に書きつけたりすることもあった。
次郎は怒ったよ(👭)うな調(diào )子だっ(🏝)た。
「何で(☕)も、新入生に対(duì )して、上(shà(🕔)ng )級生が訓(✊)戒(💅)を(🤢)してい(🙌)る(☔)の(🛁)に、地べたばかり見て聴い(☔)ているのは無(🥎)礼だとか言ったそうだ。」
「物は(🆖)わか(🧓)る方(fāng )だ(💼)と(🕡)思(🖼)うがね(🌨)。」
五年(nián )生の一(🚣)人が叫んだ。それは三つ(🕖)ボタンらしかっ(🕝)た。次郎(láng )は、しかし(😕)、ふり向きもしなかっ(😤)た。
二(è(😷)r )人(🔀)は(🐝)校門を(🤚)出てからも、し(🍳)きり(🐖)に次郎のこ(🌕)とを話しながら歩い(🕌)た。
「(♉)いいで(❓)す、うるさ(🗳)くた(🦒)っ(😢)て、卑怯(qiè )者にな(😯)るより、よっぽ(🍨)どまし(👏)です。」
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