フェラ 動画《えろ 絵画》2行目ライン
えろ 絵画あらすじ
「田川君のほかにも、ま(🚒)だ(🕛)よく納得が(🍹)い(🚃)かないでいる人(🤘)がたくさんあるだろ(😮)うと思うが(👆)、そうした根本問題につ(😯)いては、こ(🎵)れから(🏧)何度でも(🤥)むし(🥘)か(🗞)えして話(🎾)しあう機会がある(🙂)だろう(🚈)。そこ(🎅)で、それはい(🧦)ちおう未解(🚴)決のままにして(🕖)、(😩)ともかく(🐬)も具(jù )体(tǐ )的な問題に(🥪)はい(🌅)るこ(🚾)と(🥀)にしょ(🀄)う(⛅)。じゃあ、(🛸)時(📫)間もおそく(🏑)なったし、(👵)私のほうから案を出すことにす(💼)るよ。」
次郎は、思いきりドアを(🏎)あけ(🆔)、
(🐮)朝(🕶)倉先生(🛫)は、かつて次郎(🍍)に、「現在の日本(💄)の指導層の大(dà )多数(🏮)は、正面か(💉)らは全く反対のできないようなことを理由にし(🌩)て、自分たちの(🔊)立場を正当(dāng )化(huà )したがるきらいがあるが、そ(🍾)う(🀄)した(🌯)ずるさは、ひとり指導層だけに(😦)限られ(😰)たことでは(㊙)ないよ(🤺)うだ。たいていの日(rì )本(👥)人(🥨)は、何かというと、表(🏏)面堂(tá(🗒)ng )々とした理由(💘)で自(🛋)分の行(háng )動(dò(🕤)ng )を弁(⬜)(biàn )護したり(💃)、飾か(🦃)ざったりする。しかも(🏸)、そ(🕰)れで他(tā )人(rén )をごま(🎆)かす(🐼)だけでなく、(♌)自分自身の良(liáng )心を(📵)ごま(🤯)かしている。それを(💨)ずるいなどとはちっと(😗)も考え(📟)ない。これはおそろしいこと(🌾)だ。友愛(à(🧣)i )塾(🍰)(shú(😑) )の一(yī(👬) )つ(🐡)の大きな(🍑)使(💲)命は、共同(♏)(tóng )生(shēng )活の実践じっせんを(👥)通じて、青年(🥕)(niá(✋)n )たちをそうしたずるさから救(🐦)(jiù )い、真理(lǐ(🏀) )に対してもっ(💰)と誠(🚨)(chéng )実(📝)な人間(🕸)にし(🚌)てやることだ。」というような意(🐩)味の(🎷)ことを、いったことがあ(🌬)っ(⏯)たが、(🏁)次(🗝)郎は、便所(suǒ )の中(🥀)から、飯島(🌴)のう(👯)しろ(⛔)姿(zī )を見お(⭕)く(🏏)りながら、その言葉を思(sī(📞) )い(📗)おこし(🎮)、今(jīn )さらの(🛐)ように、大きな困難(nán )に(😤)ぶっつかった(👁)ような気がしたのだった(🚓)。
「しかし(🙀)、ぼくから先生(⚓)にそう(🚪)申し(♈)て(💨)お(🌖)い(👂)た(🛺)んじゃありませ(🌤)んか。」
と(😗)、(🍩)朝(🐃)倉先生(📤)は、ま(🥚)じまじと次(cì )郎(láng )の顔を見ながら、(👧)
「しか(🎈)しもう眼はさましてい(🕟)ますよ(😂)。」
「君の(🥀)まじ(🎃)めな常(🎯)識(🕺)がそれを許(xǔ )さないだろう。」(🎳)
静(jìng )坐は十分(😭)足(zú )らずで(🏔)終(🤬)わ(🎾)った。
「(👣)なんだか、(⛓)ひどく(👵)叱(🤟)しかりとばさ(🎼)れ(🚱)て、やっと(🌝)起きた、といったぐあいで(👍)す(🦌)ね。」(🈹)
「君のまじめ(💤)な常(🛰)識がそれを許さ(🚕)な(🌡)い(🏣)だろ(🐶)う。」
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