日本《あ 動 ぶ》2行目ライン
あ 動 ぶあらすじ
方々(🕰)で賛成の声がきこえた。
(😾)恭一は(⛲)いかにも不(bú(🛐) )安(📌)そうな顔をしてい(🔄)る(😵)。
「うむ、きいたよ(🐌)。もう学(🚶)校(xiào )ではみんな(😰)知(✋)っ(⛑)てるよ(🐳)。」
「負けたよ。今日(rì )は(📉)次郎(lá(👅)ng )君にすっかり軽(🍩)蔑されちゃった。わっはっ(📞)はっは。……今日は、こ(🚁)こいらで失敬(jìng )しよう。」(🌯)
「父(📠)さ(🏚)ん(🙄)だけならいいけど(🌫)……(✝)」
「僕(🦑)だっ(🤧)て(🚼)、なぐられる(🃏)の、(💷)いやだよ。だから(🏚)、自分のことっ(🍭)きり考えな(🔗)い(😇)でいいんなら(🔤)、五年(nián )生(shēng )のま(🧘)えで、もっ(🖋)とおとなしくしてい(🈹)たんだよ。」
「本(🕖)田とか言(yán )っ(🧘)てたよ。」
それ(🍡)か(😍)らあと(📈)、次郎(láng )は何(hé )が何(🐍)やらわからなかっ(📦)た。ただ真っ黒なも(🤩)のが周囲(🔚)をとりか(🌟)こ(🥞)み、(💿)そこ(✍)から手(🦂)(shǒ(🔄)u )や足が何本も出て、自(zì(🚏) )分のか(🌥)らだを前後左右にはね(😿)とばしている(🕉)ような感じ(🌇)だっ(👖)た。
「馬(mǎ )鹿に(🍤)してらあ。――」(🍯)
彼に(〽)とっ(🥍)ての(🆗)最も大きな失(shī )望(💏)(wàng )は、(🔦)彼(bǐ )の教室(🙍)に出て来(🏕)る(✏)先生の中に(🕓)、権田原先生のような(👐)人を、ただの一人も、見出(chū(🙀) )せなかっ(🚭)たこ(🌱)と(💾)であ(🍫)った。彼の眼に映じた(🤨)中学(🚴)校(⛰)の先(💜)生(🍤)というのは(📶)、(💯)小(xiǎo )学校(🚲)の(🛑)先生にくらべて、何か専門らしいこと(🈂)をほんの少しばかりよけ(📯)いに知(zhī(🚥) )っ(🛩)ているだけ(🐖)で、(🕍)およそ人(ré(🕍)n )間らしい(🎏)ところを少(shǎo )しも持合わせない人達ばかり(✏)だ(🍖)っ(🤟)た。貧しい知識を(🌙)教(🍍)室で精一(🏙)ぱ(🦔)い(🎡)にしぼり出すこと、点数や処(♎)(chǔ )罰(fá )で生(🐼)徒(tú )をおどかす(⛰)こと、こ(💈)の二(🔦)つの(🗂)外(wài )には、用はないといった顔をしている人間、そ(🎮)れを次郎(🚌)は中学校(🚗)(xiào )の先(xiā(💜)n )生において発(♋)見した(🧜)のである。
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