日本《クリ 二 次元》2行目ライン
クリ 二 次元あらすじ
街(jiē(🎌) )角(jiǎo )に立(lì )って(🏈)考えこ(🍶)ん(😌)でいた次郎は、(😭)思いきっ(📕)たよ(🚽)う(🚸)に道を左にと(🍖)っ(✍)た。
校(🏍)友会の委員たちは、そ(👅)の日(📲)じゅう、(🌴)め(💽)いめ(🐔)い(🚐)に(🏴)校長(zhǎng )の動静に注(zhù )意(🕙)した。休み時間になると、あるも(🤟)のは(🕡)用(yòng )もないのに校長(🀄)室のまえの廊(lá(🎐)ng )下を何度も往復し、あ(👟)るものは校(xiào )庭の遠いところ(🌌)か(📥)ら校(🍴)長(zhǎng )室をそれ(🏭)と(⏩)なくのぞいて見た。しかし(⏹)、(👅)校長(zhǎng )室はいつもからっぽだった(🎍)。校長(🛅)は県(🗜)(xiàn )庁(🖖)に出(chū )て行っ(🤨)たき(😎)り(🏢)、帰ったの(📜)かどうかもはっきりしなかった。
次郎は、もうすっかり、いつ(👎)もの彼をとり(🐍)もどし(🏷)ていた。
「本(běn )田の(🍬)ことだ(✒)よ。あいつ、(🎎)朝(📵)(cháo )倉先(😮)生の問題だ(👑)という(💇)のに、昨(zuó )日(rì )から一(yī )言も(🌠)口をきかないのが(🛶)ふしぎだ(🕖)って話している(🍅)んだよ。」
「こない(🎈)だ(🗿)、(🌀)重田(tiá(🆙)n )の(🕟)父から、千ちゃんの(🧐)お父(fù )さん(🌠)に、(🔏)気(🛋)(qì )を(🦆)つ(👅)けていただ(🔴)くように、話してもらって(🤟)はありますの。」(😑)
彼(bǐ )は(🔕)立(🏢)ちどまったまま、(🌕)しばらくじ(💄)っと馬田(🏗)のうし(❣)ろ姿を見(💭)つめていた。すると馬田(🚰)は、わしづかみにしてい(🍼)た帽子をふりあげて、つづけざまに二(💼)(èr )三(sā(🍮)n )度(📺)(dù )、(🔒)つ(🔚)よく自(🕴)分の股(🦂)を(🏽)なぐりつ(📨)けた(🌅)。そ(🏓)れは、彼(💨)(bǐ )が何かや(🎋)りそこな(⛸)い(🗞)をしたり、(🌤)し(🀄)ゃくに(👨)さわっ(📸)たりする時に、よ(💱)くやるくせなの(🎞)で(😜)あ(🎅)る。
「第(🔪)一、(🔽)道(dà(🧡)o )江だ(👈)ってそん(🔬)なことをし(📚)ては、か(🤲)えって恥ずか(🧐)しい思(🌫)いをしなければ(🍊)なら(⛓)ないでしょ(⭕)う。」
二(🍗)(èr )三人が渡(🍤)り廊下に背(bèi )をもた(❔)せてそん(⛅)なこと(⛴)を(💫)話し(🐆)ているところへ、(🥏)馬(👠)田がや(📴)って来て、仲(zhòng )間に加わった(✌)。
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