「ま(❣)さか、(🚾)君(jun1 )の弟(dì )じゃな(🚝)いだろうな。」
(🤓)次郎(láng )と詩、――読(🐬)者(zhě )の(🎲)中には、こ(🐲)の取合わせ(♌)を多(🐕)少(🐧)滑稽だと感じる人(rén )があるかも知れな(🛢)い。な(👥)るほど(🎖)、次郎(🛤)(lá(〰)ng )は、(🍅)詩(❗)を解する(📟)には、これ(🌛)まで、(🏛)あまりにも武勇伝的であり、作(zuò )為的で(♟)あっ(🗒)たといえる(🖲)だろ(🍂)う。
「(🚑)そ(⚾)れにしても、そ(👶)のちびの新入生(⤵)って(💂)、痛快(♎)な奴(📡)だ(⛺)な(🤠)。」
(🖕)と(📰)に(🔬)かく、(🍐)こ(💵)のこ(🏔)とは、彼が中(🎑)学校(xià(🔻)o )の先(xiān )生にかけていた期待が大きかっただけに、彼をこのうえもなく淋しが(🌲)らせた。そして、(🆕)ある先(📟)生(🐡)の(🏂)授(🥖)業のおりなどは、その時間(jiān )じゅ(🦀)う、小学校の教室(🥌)で権田(tián )原先(xiān )生に教(🌙)わっていた頃の(🤯)ことを思(🧐)いうかべ(🈁)て、筆(👿)記帳(👏)にその似顔をいくつも書き並べていたことさえあった。しか(🏹)し、一(🥔)ヵ(✋)月、二ヵ月とたつうちに、中学校というと(🆔)ころ(🌉)は、(📱)どうせそうしたものだ(🧔)、と(⛪)諦め(➿)る(🔴)ようになり、その淋しさも、(📆)い(🧗)つとはなし(🎹)にうす(💧)らい(🐲)で行(háng )っ(♎)たのだった(📣)。
「それ(💺)で(⛩)、(🔺)その次(❣)郎君、ど(🕳)うしていたんだ、昨日は?」
「もう、よせ(➕)! (🚉)もうこ(👯)のくらいでいいん(🕙)だ。」
「そうだよ。だから(⏳)、狐と(🎗)しては、それを生意気だと(🔷)は、どうして(✊)も言(🌡)え(💨)んわけさ。」(👋)
「うむ(🍗)、きい(🕓)たよ。もう学(xué(🌖) )校で(😁)は(🎀)み(⛲)んな知(zhī )ってるよ。」
「狐が(🤱)わな(🗂)に飛び(🤸)こんだ(👙)って! そいつは(🔳)面(🕵)(miàn )白(😢)い(🛸)。いったいどうしたっ(🥄)ていう(🥇)んだい。」
(これなら(🌰)大丈(💋)夫(📋)、自家うちで気が(📂)つく人(rén )はない(🌬)。)
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