日本《手コキ 主観》2行目ライン
手コキ 主観あらすじ
「黙々もくも(📬)く先生と(☔)熊田(tiá(🚰)n )先生と(🕵)ど(🛺)っ(💼)ちがこわ(🉑)い(🔤)だろう」
「やる！ きっと(🛸)やる」(😥)と(💬)千三(🔰)はいった。このとき五(🍙)(wǔ )大洲は安(ā(💜)n )打(dǎ )して(🆖)一塁をとった、つぎのクラ(🚛)モウはバ(😘)ン(💳)トした、手塚はそれを取(qǔ )って二塁(lěi )へ投(🐑)げようか一(⛴)塁(🎿)(lěi )へ投(🥌)(tó(☝)u )げようかと疑惧(🥘)ぎぐし(🚒)てるう(🍷)ちに双(shuā(🔸)ng )方を生(shēng )かしてしま(🥦)った(🏳)。三(📦)番(🕓)は(🐻)千三(🤩)である。
五(wǔ )大洲の一撃(🥎)で(😼)一(yī )点を恢(🚦)(huī )復(fù )かいふくし(🎉)た。こ(📢)のとき三(🎒)(sān )塁の背後の松(sōng )の枝高くらっぱの音(yī(🌲)n )が聞こえた。ついで気(qì )違きち(🌳)がいじみた声！
と、まただれ(🐞)がいうと(🥄)なく(🎾)そ(👤)れは手塚だという(📭)う(🤦)わ(🎋)さ(🤓)が立った(🔠)。この(⛑)ことを申(🐆)し立てたのは中村という同(➖)級生であっ(📑)た(💊)、中村は善(🌷)良(🤡)な青年(nián )だが、(🕣)思慮にとぼしく(📦)言葉(✅)(yè )が多いのが欠点(🆘)である、(🏢)か(🉐)れは学校中(🎭)のすべてのことを知(😰)っている(🛂)のでみな(✂)が(👺)かれ(🀄)を探偵(📳)と呼んで(🍧)いた、(✌)だがこの探偵(zhēn )は決して人に危(➕)(wēi )害を加え(🐲)ない、口からで(🈷)まかせにすきなこ(👮)とを(😃)しゃ(🏐)べり(🐟)ちらし(🌛)て喜ん(🔗)でいるだけである。中村(cūn )は手塚が昨日きのう不良(👊)(liáng )少女(nǚ )と(👜)活(😷)動(😄)写真館からでたのを見(⏪)た(🍞)、そうして後を(💙)つけていくと洋食(🍄)屋へはいっ(💥)たというの(🌏)であ(✊)っ(🦒)た。
(🌹)選手は入場す(📙)る(🍼)やいなやすぐキャッチ(❎)ボールを(🙍)始めた(🔖)、それが(⛰)す(🍆)むと、一同さっと(🎗)散(sàn )ってめいめいの(🥎)シートシー(♒)ト(🙊)に走(🥅)(zǒu )っ(🥔)た。やがてノックが始まっ(☕)た(⛏)。ノッカーは(🌠)慶(qìng )応の(😲)選手(shǒu )であった山田という青年であ(👈)る、(🌁)正確なノックは士気を一層(📆)緊粛きんしゅくさせた、(🏄)三塁から一塁(🦅)(lěi )までノッ(👢)クし(🎳)て外野(yě(🍾) )におよ(🧣)びまた内野(🎄)(yě )におよぶまでひとり(📻)の過失もなか(🌯)った、次(😛)第(🗡)に(🎃)興奮こ(👬)うふんし(🧀)きたる技術(shù )の(💱)早業はやわざはその花(🎖)やかな服装(zhuāng )と、いかに(🐢)も得意(yì )然とくいぜんたる顔(yá )色(sè )と共に見物(🕵)人を圧倒(🤺)し(🕣)た、ダブルプレー(📲)、トリ(👇)プルプレ(📫)ー、その中(😓)に手(shǒu )塚(zhǒ(💶)ng )ので(🥅)きば(😧)えはべっして(🍕)すばら(🖇)しかった、か(⛺)れは(💒)どんなゴロでも完全に(🌙)つか(🎏)んだ(💝)、かれは頭(tóu )上(🛋)高(🌉)き球を(🕕)ジャンプしてとった、左(🎈)側に打たれた難球を転(🔡)ころ(🌮)んでつかんだ、つかむやいなや二(èr )塁(♊)(lěi )に送っ(💍)た(🔆)。そ(🍒)の(🤮)機(✋)(jī(🛳) )敏さ(🎹)、洒脱しゃだ(🕛)つさはさ(🌯)な(🕓)がら軽業師かるわざしの(☕)ごとく見(jiàn )物人(🎉)(rén )を酔よわした。
といっ(🥣)た言(🐧)葉をおもいだした(🕳)。
見(jiàn )物人は(🔩)拍手喝采はくしゅかっさい(➿)し(🚳)た、(🖍)すねあてと(🍳)プ(🧜)ロテクターを(📓)つけた(🍵)肩幅の(♓)広い(🏄)小(📫)原は、マスクをわ(🎋)きにはさみ、ミットをさ(🎼)げ(⛑)て先頭(tóu )に立った、それにつづい(🔆)て(🤙)眉目秀麗び(🌎)もくしゅうれいの柳光一、(🌡)敏(🧔)捷びん(🙅)しょうら(🐕)しい手塚、(👃)その他が(🌩)一(🎣)糸み(😱)だれ(🦕)ずしずかに歩を運んでくる。
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