日本《mulher gozando》2行目ライン
mulher gozandoあらすじ
「そ(🐁)れは(🃏)ね、学生(shēng )としていいことで(🔐)は(😎)な(💻)いが、ぼくら(🚇)だ(🧚)っ(📹)てそばが(🍏)食いたかっ(🐦)たり、しる(🌃)こ屋(wū )へはいることもあるから手(shǒ(💥)u )塚(🦊)ばか(⤴)りは責(🐒)(zé )められないよ」(🤮)と光一は(🚀)いった。
光一はふし(⛓)ぎでた(👓)まらな(🌌)かった、実(♎)際千三はい(⏩)か(🏐)なる球(🤴)をも打ち(🚫)こなした(🛍)、対師(🌭)範校との試合に(🗃)はオールヒッ(🙋)トの(🔦)成(🛒)績をあげ(💝)た。それは光一に取(🅿)ってもっとも苦(kǔ )しい敵であったが(🍥)、しか(🙅)し光一は(🚒)そのた(🥌)め(🔕)に(💯)おどろくべ(🌧)き(🥅)進(jìn )歩を示(shì )した(🤶)、か(💝)れは(⏱)どうかしてチビ公(gōng )に(🚠)打(🚾)たれまい、チビ公(👕)を三振させようと研(🍰)究した。昔(xī )武田信玄(👃)(xuá(🤸)n )たけ(👆)だしんげんと上杉(🥥)謙信う(🍐)えすぎけんしんは(🐑)たがいに覇業はぎょうを争う(🔂)た、(🍫)その(💯)結(jié )果として双方はたがいに(🎥)研(yán )究しあ(🖇)い(🚻)、武田流(liú )の(💁)軍(jun1 )学や上杉(🏇)風(🌛)の(🐺)戦法など(😋)が日本に生まれ(📐)た。もっ(😭)ともよき敵(🚵)はも(🕟)っ(📎)とも(🧤)よき友である、他(👜)山(🦆)の石は相(xiàng )あ(🀄)い砥礪しれいして珠(zhū )にな(😡)るのだ(👭)。千(🎥)三(😑)が(💑)あるた(🌔)めに光一(😷)(yī )が進み、光一が(🈳)あ(🐪)るために(🎲)千三が進(jìn )む。
「そうだ、金が(🌼)あって時間が(🚡)あ(🤕)って学(🌛)問するもの(👜)は幸福だ、(🕓)わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸なやつ(🦖)ば(🔵)か(🐧)りだ、同(🐼)じ土地に生まれ(🧐)同じ年(niá(🤝)n )ご(❌)ろであり(🤢)ながら、ただ、金のた(✳)めに甲こうは(🐡)意(😵)気(qì )揚々ようようと(🏠)し乙(🦍)おつは悄然しょうぜんと(🚤)する、こ(🗡)んな不公平な話は(🌪)ないの(🗓)だ(🛍)、いいか安(🤾)場、そこでだ、(💰)わし(💯)は生徒共の肩(📹)身を(🙀)広くさしてやりたい、金ずくではかな(🍥)わ(⬜)な(✂)い、かれらの(🌽)学校(xiào )は洋風の堂々たるものだ、わし(🍹)の塾(shú )じゅ(🔼)く(😻)は壁が落(❄)ち屋(🐞)根がもり畳たたみがぼろ(➗)ぼろだ、(🙉)生(shēng )徒(🍅)は町(🍑)を(🗯)歩(🤩)(bù )くに(🚾)いつも小さくな(🏓)ってしょ(🐘)ぼしょぼし(🌲)ている、だか(⛩)らせめて野球で(🤸)も(🐙)いいか(📃)ら一遍いっぺん勝(🔬)たしてやりたい、実(🌙)力の(🐨)あるものは貧富に(🍆)かか(🛳)わ(🔒)らず優勝者(🎫)になれるものだということを(📦)知らしめたい、師範(fàn )生も中学生も黙(🔽)々生もくもくせいも同(😊)等の(🏩)も(👽)ので(🐹)あると思(sī )わ(⛅)せ(🍉)たい、大手(🚫)をふ(🌟)って町(dīng )を歩く(💌)気に(🕦)な(📞)らせた(✴)い、だ(📔)からどうし(🌍)ても今度(🤮)は勝(🤲)(shèng )たねばな(🔽)ら(🏌)ん、わしもこの年(🐼)になって、なにをくる(🐩)しん(👀)で(🉐)すっぱ(📚)だ(🌯)かになって空あき地ちでバット(⏸)をふり生徒等(🔽)(děng )を相手(shǒu )に(⛔)遊んでい(🕑)た(🦓)かろう(🔛)、生(shēng )徒の自(zì )尊心を養(yǎng )成したい(🕙)ためだ、(♒)そうして一方におい(🎖)て町(dīng )の人々や官学(🆘)崇拝者を(🏥)見(🎋)(jiàn )かえし(⛲)て(🛰)やりたい(🍆)ため(⬇)だ、野球の(👳)勝敗は一小事だが(👶)、ここ(🎧)で(🧐)負ければわ(🗡)しの(🐲)生(🛁)徒(tú )はますます自尊(zūn )心(🐣)を失(🥔)(shī(🐲) )い肩身を小(xiǎo )さくする、実に一(yī(😺) )大(🤓)事(shì(📐) )件だ(🏰)、なあ安(ān )場(chǎng )、(⏫)今度(dù(🎇) )こそ(😥)はだ、(🛃)な(🌙)あおい(🍜)、し(🙈)っかりやってくれ」
「どうぞ神様、ぼく(🌦)の塾(shú(👤) )じゅくをまもってください」(🛎)
「お(👝)着かえになっ(🧑)てすぐおでま(🤧)しになりました(🍼)」
回(🎆)が進(jìn )んだ(🦀)、一対(✡)(duì )一(yī(🏗) )が二対二(🤣)となり、(🔩)五回、(🤣)六回(👜)に(🛩)およんだとき、浦(📩)中は五(✡)点、黙々(㊗)もくもくは三(sān )点になっ(🖨)た(🎂)。二点の相(🔠)違！ このままで押し通すであろうか。千三は回(huí )ごとに(🌈)ミスをした(🥋)、しかもか(🛷)れは三振(🛬)二(èr )つ(🥑)、ピーゴロ一(yī(🌏) )つ(🚅)を打っただ(👜)けで(🚴)あ(👠)る。かれはす(👳)みに(🍀)小(㊙)さ(🔢)く(🍋)な(💕)っ(⏪)て涙ぐ(🍫)んでいた。覚平はもう松の枝(🏜)に乗(chéng )りながららっぱをふく勇気もなくなった。
「どこへいったんですか」(🍇)と光(🎺)一が(🍜)きく。
「それはね、学生(🥍)として(🖍)いいこと(🈷)では(🏸)ない(🏴)が、(⛪)ぼくらだっ(🧡)てそ(🕴)ばが食(shí )い(🕶)たかっ(🌘)たり、しるこ屋(wū )へは(👂)い(🔋)る(🧒)こと(🤛)もあるから手(🚤)塚(🧖)ばかりは(🔂)責められ(💿)ないよ」と光一はい(🕍)っ(🌓)た。
「な(♈)にを(🌕)？ 大事なことを？(🕔)」
光一(yī )はふしぎでたまらなかった、実際千三(sān )はいかなる球をも打ちこ(🖤)なした、対師範校との試(✂)合(👮)(hé(🕚) )にはオ(🤶)ールヒット(🤥)の成績を(✅)あげた(😠)。それ(📄)は(🐴)光(🌅)一(yī )に取って(📥)もっとも苦(kǔ(🐕) )しい敵で(😀)あった(📜)が、(🌰)しかし光一はそのためにおどろくべき進歩を(🎮)示した、(🌁)か(🏽)れは(🔽)どうかしてチビ公に打たれまい、チビ公を(〽)三振させようと研究した。昔武田(🏈)信(xì(😃)n )玄たけだしんげ(🎗)んと(🌆)上杉謙信(🍴)(xìn )うえすぎけんしんはたがいに覇(🍇)業は(😹)ぎょう(📣)を(🙂)争うた、その結果と(🤮)して双方はたがいに(🌚)研究し(🥜)あい、武田流の(🌚)軍学(🙄)や上杉(shān )風の(🥈)戦(zhàn )法な(🍼)どが日本に生(shēng )まれ(🌗)た。もっ(🍹)とも(🏅)よ(🍉)き敵はもっともよき友であ(🍽)る(🧞)、他(tā )山の石は相あい砥礪(lì )し(🆚)れいして珠に(🦄)なる(🚮)のだ。千(qiān )三が(⛔)あるために(👹)光(guāng )一(📬)が(🏉)進み、光一(📋)があるために(🗂)千三が進(jì(🚺)n )む。
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