日本《えろ ソープ》2行目ライン
えろ ソープあらすじ
「ハハキ(🍊)トク、スグコイ。」
あれはわたしなどの(🐮)ま(🔽)だ青年(🎃)の(🍃)こ(😌)ろのこ(📇)とでしたが、(🏄)その日(rì )の葬式について(🎡)、今(🌈)だに(💉)わたしの胸(🆙)(xiōng )に浮かんでくることが一つ(👉)あります。それは(⏱)『小(xiǎ(😚)o )公(📐)子(🕸)』の訳者を記念するために、(⛽)いろいろ(👻)な書(🚶)物や雑誌(🎃)の類が(💊)数(🦕)多くその(📥)墓の(⛓)ほとりにうずめられ(✖)たことでした。ま(🔮)あ、(😨)堅い(🥣)石の棺か(🎒)んの中(🥠)(zhō(🐲)ng )に置い(🥢)てすら(🐔)どうかと思(🎰)われ(🥊)るようなものを、まして漆も(🎅)は(🐎)いっていない木(mù )の箱の(👉)中に(👏)納めたの(🐏)です(👺)か(🐄)ら、よく(💚)いく(🆑)日もちこたえ(🍌)ようとは掛念(🚜)けねんされましたが(😰)、しかし(📟)土の(❔)中に書物(wù )の(🙎)類(📑)(lèi )をし(🏌)まいま(📒)したら、(📁)何(hé(🗾) )がなしにその墓のほとりを立(lì )ち去りがたく思(🎾)わせ(📃)ました(🍤)。あれから、も(😧)うかなりの(🤩)年(⭐)月(⏸)がたちます。しかし(🗝)時を(🏽)記念しよ(🚐)うとする(🧦)人々の心は長くその土に残(cán )りました。
江(🥛)戸(hù(🕉) )に召しかえされてか(🍁)らの先生は(🆕)昇平(🔨)校しょう(🚚)へいこうという名(🙅)高い学校の頭取(qǔ )とうど(🎨)りを命(✍)ぜられ(🔫)、上士じょうし(👚)の位(wèi )に進(🎰)み、さらに鑑察かんさつと(🔓)いってだれ(🐅)で(💽)もうらやむ重い役目(mù )をつとめる(🔇)ことになりま(🍭)し(🕔)た。それば(🌘)かり(🎏)ではありま(📃)せん、(🗒)当時(🥥)は諸外国(guó )の軍艦や商船がだんだんこ(🚎)の国(🥉)の港(🦏)に集まって来るようにな(🥀)りまして、日(🔐)本国じゅう大さわぎの時でしたから、(🏢)その談判にあたる外(wài )国奉行ぶぎょうは勇気のある人でな(🖲)け(🌮)ればつとまりま(👴)せ(🍴)ん(🛶)。先生(shēng )は(🔲)一(🔰)番最(🔮)後にそ(🕊)のむずかしい外国奉行(háng )を引(yǐn )き(🤰)うけ、徳川(🔴)の大身代(🐠)おお(🏕)しんだいを(🙉)引(yǐn )き(🈺)回した人の一(🤸)(yī(🧦) )人(🙋)で(🧀)し(🔦)た。
昔(♏)の人(🌦)が(🔽)ほん(〽)とうに(🤲)物を考えた場所だという気(🍦)の(🌠)してくるの(❤)も、その岩壁の(🕤)前です。わ(☝)たしは古(📫)い(❕)松の枝(➗)を通して海に映る(📧)夕(xī )日(💶)を望みながら、しばら(🍹)くそこに立(lì )ちつ(🥡)く(🚉)していた(🗡)こともありました。
房州ぼうしゅう(😣)の小湊(còu )こみなとに(🔐)近い村に住(zhù )む農(nó(🦈)ng )家(jiā(🖨) )の若い主(🍊)人が、この(🏊)わたし(🚭)を誕(dàn )生寺たんじょうじの(🍠)ほう(👩)へ案内しよ(🏚)うと(🛳)言ってくれ(🕦)ました。
姉夫(fū )婦(🐴)は木(😈)(mù )曾福(fú(🎟) )島きそふ(🚲)くしまをさ(🕊)して帰(guī )って行く人たちです(🏤)。そこ(🥤)でわたしもいっしょに神坂(🥠)村みさ(➿)かむらを立(🗡)ちました。お別(🍎)れ(🔺)に寄っ(🐣)た(🏨)家々の人(🔏)たちは(😩)、いずれも(🚰)門口(🧙)に出て、わたしたちを見送っていま(🈚)した(🚵)。神(🕦)坂村(cūn )から次の吾妻(qī )村あ(🕢)ずま(⛩)むらま(🐶)での二(èr )里の間は男垂山おた(⛑)るや(🙈)まなど(🗾)の(🎄)迫って(🎑)きているところで、(💺)深(🔯)(shēn )い山林(⛏)(lí(⛽)n )の中(zhōng )です。吾(🐅)妻村まで行(há(🚯)ng )きますと、おじ(🤞)の(🏯)家(🍩)(jiā(🔴) )がありま(📡)す(🙀)。そこがわ(🔐)たしの母の生(🏾)まれたところです。
ドイツのハ(⌚)イネ(🧠)という人(rén )が先(😼)輩ゲ(😼)ーテをたず(💍)ねた時のことは、まだ(🏷)わたしの若(ruò(🦉) )かった(🥝)ころ(📱)にあ(🈵)る書物の中に見つ(⏫)けておい(🌫)たことなのですが、あの話(🎴)は今だにわたしの胸に浮かん(🌈)できます。若(ruò(🦋) )かっ(🏴)た日の(🖲)ハイネはあの先輩(bèi )をたず(👞)ねる時(shí )のこと(🏟)を(🕤)胸(xiōng )に(🍃)描きまして、もしゲーテに会う(🏇)ことが(🎿)で(⛪)き(👩)たら(🤚)、あのこ(🆔)とを(⛎)話そう、このこ(⛏)とを(🕟)話そうと、いろ(😽)いろ思いもうけなが(🤧)ら長い冬(♉)(dōng )の夜を送(🗽)ったこともあるそうです(⤴)。さて、会(huì )っ(🐹)てみると、先輩は(😔)ただ(📻)サクソニー(💗)の梅(mé(🥛)i )のうまいことを(⚡)ハイネ(✡)の(😝)前に言い出(chū )して(🙆)、え(🐠)み(💻)を(🍔)浮(😢)か(🔣)べて(🗑)見せただけであったというこ(🌥)とです。
そんなこ(🈂)とを半分(🐾)ひ(🧟)とりごと(📹)のよ(🚽)うにしながら、白鞘(qiào )しらさやをぬいて見せま(👮)した。においと言(yán )っ(🅱)ていいか、ひびきと(🚟)言っていいか、(🗂)わた(😡)しにはその刀(dā(🌰)o )を形容する(🆘)こ(🌝)ともで(🔃)きませんが、見ている(🚠)うちにこち(🕰)らの(🐄)心が澄んでくるよう(🎎)な作で、ことに力をこ(🕜)めて(🍋)鍛えてある(🈶)その刀(dāo )の重さ(🍤)には(⏳)お(🐗)どろ(🔐)かされました。来(🎉)(lái )助老(lǎo )人は(🚩)その年(nián )になって(👯)も、物を学ぶ心(xī(🛷)n )の衰えない(🏁)人(👓)とみ(🔠)え、刀(dāo )鍛冶とは言(👉)いながら『(🈳)輿(yú )地(dì )志(zhì )略よちしりゃ(🌜)く(⤴)』のような(🛋)地(🔛)理(lǐ(🐾) )書(💖)をそばに置(🦗)いて(🖨)、世界の(🏂)ことを知ろ(🕶)うとし(🈯)ているとこ(👰)ろもありました。老(💷)年(nián )になっ(🌇)てもこんな(🧟)人もあるかと、(📻)そうわたしは思(💉)いました。
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