(📥)次郎は感(🤜)激(🔳)と(⚫)失望(🌈)の旋風(🈲)せんぷうの中に、や(🥐)っ(👲)と身(🍭)(shē(🚡)n )をささえてい(🚿)るだけだった。あふれて来る(😹)涙が膝(xī )の上に(🤼)つっぱった腕をすべ(🚊)って、まだらに(🐘)縁(💱)板をぬらした(🌒)。
次郎の調子(🕠)(zǐ )は少しと(🔈)がっ(🤾)てい(🅾)た。道(🕟)江(🍈)の問(wèn )題(🎲)から遠ざか(🎢)るにつれて、彼は次第に元気をとりもどして(📃)来(lái )たの(📗)だった。徹太郎は、しかし、心(🔪)配(pèi )そうに、
「こま(🙏)る(😇)わ、(🎼)あたし。」
千太郎というの(👘)が馬田の名(míng )前な(👗)の(🔇)である。
道江(jiāng )はただ(🖌)しょげきった顔(😾)をするだけだった(😟)。次(cì )郎(láng )は舌打ちしたく(🔶)なるのを(🏮)こらえながら、
(🌋)と、(🦗)朝(cháo )倉先(xiā(⛱)n )生(shēng )はわざ(🏑)と次郎(🎷)から眼をそらしな(🤟)がら、
そ(📋)う考えると、「かわい(🏵)そう(🌃)に」という先生(shēng )の言葉(🖋)(yè )の意味は、これまで考えた(🕗)のと(🚖)はまるでちがっ(🤺)たものになって来た(🐔)。先生(shēng )は、(😫)その言葉に何(🔄)もと(🛍)くべつな意味を(🅾)も(📇)たせようとされたので(🏖)はない。ただ先生のは(🚐)っきりしたご決(🎐)意(yì )と自(🚳)分(fèn )に(🥉)対する愛(ài )情とが結(jié )びついて、(⛎)何の作(zuò )為(🤠)さくいもなく(🔏)そんな言葉とな(✍)って(😠)あら(🐯)われたまで(🎷)だ。それ(👍)にして(😋)も、先生(shēng )のそ(🕳)のご決意に(✳)ついて、(🐝)自(💱)(zì )分がこ(⛽)れ(👋)ま(🎭)で一度(🗻)も考えてみようとさえしな(💔)かったということは、(🍟)何(🥫)という(✋)愚か(🏕)さ(🥒)だっ(〰)たろう。先(xiān )生が自分をどう(🚾)考えていられ(🚚)ようと(🔐)、その意味で、自分は(🙆)た(😒)しか(🚫)に己を知らない飛(🌝)びあがり(💝)者だっ(👶)たにちがいないのだ! 次郎の自己反省は(🤔)、昨(🗯)日(💀)以(yǐ )来、こ(❇)んなふうに(👦)次第に(⛽)深まって(🏌)行くばかりだった。「か(💡)わ(📉)いそうに」と(🌓)いう言葉を、先生(🤧)のごく自然(💯)(rán )な(💞)愛(ài )情(qíng )の言(🐋)葉だと思えば思うほど、それが深(🚣)まっ(🐠)て行くのだ(🔅)った。しかし(🍅)、そ(🔱)う(✏)した自己反省の苦(kǔ )しみは、(🎏)彼にとって(👁)はそうめずらしいこ(➰)とではな(🍤)か(🖋)った(🎯)。彼は中(zhōng )学入学以来(lá(📙)i )、(⛽)とりわけ(💱)白鳥会入会後(🧓)(hòu )は、絶えず自己反省の苦し(🐤)みを味わっ(🚈)て来た、とい(🔑)って(😝)も言い(🌘)すぎではなかったのである。だから、(🍱)も(👽)しそれに朝(😻)(cháo )倉先(🕶)生(🚀)の問題が(📅)直(zhí )接(jiē )結(⚪)(jié )びつ(⏲)い(🧜)ていなかったとすれば、彼(⌛)は、きょう(㊙)学校で、(💵)同級(🧡)生たちにあやしまれ(🗞)る(🐟)ほど(🦁)暗(🐑)い(🤶)顔(⏺)はし(🖥)ていなかったかも知(☝)れない。彼を絶(🔨)望に近い(🏞)ほどの気持にさそ(📳)いこんで行(🕜)ったのは、何(hé )といっても(🕸)、朝(chá(🥐)o )倉(🐥)先生(shēng )の辞任が決定的であ(📮)るとい(🍏)うこ(☕)とに気がついた(📷)ことで(🍔)あった(🤠)。彼(bǐ )はそ(⏰)れを思うと、もう何も考える力がなかっ(🥍)た。幼いこ(✝)ろ(🐧)、乳(🔬)(rǔ )母の(🔺)お(🍜)浜にわかれ(🐴)たあ(⛺)とのあ(🛀)の(🦄)うつろな気持、母(🏡)(mǔ )に死(sǐ(😀) )別(🛷)(bié(🏕) )れたあ(📈)との(🙏)あの(📼)萎しなえ(🔹)る(🔐)ような(🅰)気持、それがそ(🛎)のまま現実(shí )と(🗄)なって(🏝)身(🌆)にせまって来(🚋)るよう(🔳)な感じがして(🚸)、きょう(🚧)は朝から誰とも口(📝)(kǒu )をきく気になれなかったのである。
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