この一週(💂)間(jiān )は、塾生(💣)たち(🕘)に(🍺)とって(♉)は、まったく奇妙きみょうな(🏊)感じのする(🖊)一(yī )週間だった。朝倉先(xiān )生夫(💙)妻も、次郎も、生活(huó )の細(xì )部の運営については、自(zì )分たちのほうからは、何(😿)ひとつ指(🎐)図さしず(🥗)をせず(🎊)、また、塾生たちか(📎)ら(🚶)何(hé )かたずねられても、「ご随意(✍)ずいいに」とか、「適当に考(💮)(kǎo )えてやっ(🛬)て(🤙)くれ(👎)た(💤)まえ」と(😊)か、「(🆔)みん(💘)なでよく相談(🐌)し(💒)てみる(🉐)んだな」(🚱)とかいったような(✡)返事をするだけだったの(🎤)で(😼)、とかくかれらは(👎)とま(😠)どい(🤲)し(🔕)た。中(🏾)には、それを(🤫)いいことにして、(🌾)ずるく(😭)か(🦄)まえるも(💠)の(🎿)もないではなかった。その結(🍖)果、むだと(🤯)へ(🤵)まとがつ(👤)ぎつぎにおこり、か(💍)れらの共(gò(😕)ng )同(🎬)生活の(🍆)すがたは、見た眼めに(🤱)は決し(🥝)ていいものではな(😂)かった。時に(❎)は、不規律(🌡)と怠(💫)慢た(🍿)い(🏢)ま(⚾)んだけが塾堂(🐧)を支(💪)配し(🌉)てい(〽)るので(🃏)はないか、と疑(🔯)わ(🍲)れるよ(🍶)うな場面(🐍)(miàn )もあ(🦓)り(🌮)、(🍺)もし(🍑)学ぶことよりも批(🌈)評すること(🛬)により多くの興味(wèi )を(📽)覚えている参観者(zhě )がたずねて(😎)来(🥨)(lái )たとした(🔗)ら、その人は、批(🚫)(pī )評の材料をさがす(🕊)のに、決(jué )して(🐡)骨は(🏇)折(shé )れなかっ(🥙)たであろう。
それは第二(è(🔧)r )の(🥢)笞(chī(🚹) )だった。しか(🦅)も、第一の笞(chī )よりはるか(🌯)にきび(🥍)しい笞だ(💣)った。
「きっとさ(😪)まして(😢)い(😒)ますよ。ど(🔽)の室にも、(🚫)眼をさましている(♈)ものが、もう何人かは(🐘)あるはずです。」
「田(🛒)川君は、どう(🏝)だ(📌)ね。」
「感(gǎn )じたと(🎎)も。あ(🤘)んな落ちつい(🧜)た打ち方は今日の(💾)ような(🆕)寒い朝には(⭕)、なか(🚔)なかで(♒)きるも(🚷)の(🔛)ではな(💟)いよ(🈂)。」
「こんな(🚝)寒(hán )い時には、(📬)ぐいぐいは(🙅)たら(📷)くに限るよ。室長なんかになるもんじゃないね(🈺)。」
「いつもこんなに起き(🔔)ない(🉐)んですか。」
「なんだか、ひ(😦)どく叱(😏)しかりとばされ(🚪)て(🎖)、や(👜)っと起(🥋)きた、と(💢)いった(🗜)ぐあ(🗑)いですね。」
「第五室です。僕ぼ(🔈)くたち(🕒)で、最初に(☔)ここ(📺)を受(😍)け持つこと(🖕)にしたんです(🛴)。」
「私(🚔)は(🎴)、大河をそんなふうに思(✌)うのは(🚯)、むし(🤰)ろ(🍲)大河(📮)に対(duì(🐥) )する侮辱だと(🈸)いう気(🔫)もするんだがね。」
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