日本《住谷 杏奈 えろ》2行目ライン
住谷 杏奈 えろあらすじ
第一(🕉)、入学の当初(🔦)から、五年(nián )生の間に「(💶)生意気な新(xīn )入(rù )生」として有(yǒu )名(🤢)に(🙇)なっていた彼は、彼(bǐ )らに鉄拳制裁の口実(shí )を(🍃)与えまいとして、校内(🎡)では無(wú )論の(🦏)こと、(🍥)ちょっと散歩に出(chū )るのにも(☝)、始終(🍫)(zhōng )頭をつかい、気(qì )を張っ(🦆)ていな(🕔)ければならなか(🍤)っ(👛)た。「狐」や「三つボタン」のよう(🍰)な上級(🔁)生に対(duì )して(🗨)、卑屈ひくつにもならず、(🥧)言いがかりもつけられない(👄)ようにする(💆)に(🚵)は、次(🥗)郎(láng )の(👗)苦心も、実(🎆)際(jì )並たいていではなかった(🚄)ので(⛩)あ(🔄)る。彼(🏚)(bǐ )はちょっと門口を出(chū )る(🤣)のにも、(💙)必(bì(💣) )ず制服制帽をつけていた。街角では(💠)、一応四(sì )方を見渡して(👔)、五年生の姿(zī )が見(jiàn )えると、相(xiàng )手がどこを見ていよ(🛑)うと(🗂)、それ(♑)に対してきちんと(🖌)敬礼をし(💌)た。むろん、校則は、どんな些細なこと(🖍)でもよく守った。その点(diǎn )では、(🐍)人一(🕶)倍(bèi )細心な恭(🏸)一ですら、彼の(🕰)几帳面(mià(🔪)n )きち(🎳)ょ(🐒)う(🐻)めんさをおりおり(🔂)冷やかしたくら(⛳)いであった。そ(🌀)の代(🚞)り、彼は、(🚱)今後五(wǔ(🏘) )年生(shēng )に無法な暴(bào )行を加(jiā(🎧) )えられたら、退学処分の危(wēi )険を(💹)冒し(👖)て(🕤)も(😘)、思いきって反抗(🙋)を(🔐)試み(🐊)ようと、固く心に誓っていた。彼が彼(🦁)(bǐ )の小(xiǎ(😘)o )刀ナイ(💅)フを筆入に入れないで、いつも衣(yī )嚢かくしに入(🏗)れていたのも、(➕)実はそのためだっ(🛳)たのである。
次郎はちょ(🛃)っ(⏹)とま(🛬)ご(🔼)ついた(🧑)。しかし、(🌤)す(👈)ぐ、一層(👲)力りきんだ(🈳)調(dià(🏚)o )子(🛫)(zǐ )で言(👘)った(🗜)。
机のま(🏃)えに坐(🏞)(zuò )っ(🏑)た彼の眼(👨)には、たった今(jīn )、茶の間で、(🏥)自分の顔を見(😎)つめていた祖母と母(🎅)と(🌱)の眼(yǎn )が、いつまでも(📮)はっき(🏬)り残(cá(👚)n )っ(🏐)ていた。
（(🎁)これ(🥁)なら大(dà )丈夫、自(zì )家(jiā )うちで(🎋)気(🚙)(qì )が(🗳)つ(😔)く人はない(🐖)。）
「しかし、そ(🤰)うな(🍦)ると、いよ(🍝)いよ(🛎)四(sì(〽) )年対五(🌤)年(niá(🔞)n )の(🛤)対立(🎼)に(🕷)なるが(🏞)、それでも(🔴)いいかね。」
「(👌)うむ、(💌)きい(✳)たよ。もう学校で(🧑)はみんな知ってるよ。」(📿)
(💨)大(💦)沢(👚)は、しか(📰)し、そ(🕊)う言ってし(🏙)まうと、
「そ(🉑)んなけち(😷)なことを考(🚾)(kǎo )えるの(🌔)は、よせ。僕らは、四年(niá(⤴)n )と(🗜)か五年(🍭)とかいうことにこだわる必(🥍)要はな(💛)いん(🗂)だ。それよ(🈶)りか(😳)、一年(nián )か(🔫)ら五年(niá(😤)n )ま(👈)での正し(🍘)い生徒(🍜)が(🌅)、(🔵)縦(zǒng )たて(📦)に手を(🐞)握りあうこと(🆖)が大切じゃないか(👻)。本(bě(🖕)n )田の弟も、その正しい(👎)生徒の一人だ(💅)。だから僕(pú )らは(😗)それ(⚓)を(🤐)バッ(💋)クしようと(🙄)言うんだ。…(😛)…四(sì )年生にだ(🍹)っ(💟)て、つまらん奴はいくらも(🚪)居る。――僕らは――少(shǎo )くとも(🤝)僕だけは――そんな(⛳)奴(nú )とは手を握り(🎾)た(🏭)くない。そん(👣)な奴と手(🦗)を(🙏)掘(🍂)って、五(🈷)年生(📂)に対抗し(😟)たって、そ(⬅)れが何(🖍)(hé )にな(🐏)るんだ。」
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