か(📬)れ(✉)が(🤮)、便(biàn )所に通(tōng )ずる廊下(xià )の角(🈶)をまがる(🍥)と、一段(🏑)さがっ(🈹)た入り(💮)口のたた(🏔)きの上(🔄)に立って、何(😽)かしきりと(🕠)声(shēng )高(🖍)こ(🕞)わ(🏆)だかに(🌖)がなりた(🍧)てている一人(🍧)の塾(⏳)生がい(🏌)た。見ると、飯島好造だった。
次郎は、(🛷)すぐには、(👈)その意味(♒)が(😙)のみこめな(🌌)いで、(🕜)きょとんとしていた。すると、先生(shēng )は(🍋)、
「板(🐐)木を打つのは、もうこれでおしまいにしま(🛤)しょう。これで起き(🍑)な(💖)け(🤐)れぼ(🍑)、ほ(🚹)っと(🗨)くほう(📦)がいい(🎲)ん(🏓)です。」
「(😫)なるほ(🆘)ど。そうか。――しかし(🅱)、大河(🅱)にしちゃ惜おしかった(👎)ね。おしまい(😻)ごろにはかんしゃくをおこしていたよう(🏨)だったが(🎚)。」
塾長(🏫)室の掃除(🐴)は(🤷)、朝(🙄)倉(🕷)先(🗯)(xiān )生夫妻(♿)が、空林(lín )庵(💢)の掃除をすま(🛄)したあと、給(🛳)仕の河(hé )瀬か(🎶)わ(🍶)せ(㊙)に(🆘)手つだ(🔏)ってもらって(💒)、(🤭)自(🤪)分たちの(👮)手でやることになって(🤒)いたが、次(🏑)郎も、都(dōu )合がつきさ(🌜)えすれば、(🍳)手つだうこと(🔃)にし(💖)ていたので(🥏)ある。
「(🗄)そうかもしれません。しかし(🚛)、それはやらない(📧)ほう(💠)がいいでしょう。板木(🤜)ばんぎで起きる約(📐)束や(🚡)くそくを(🦓)したんです(🤐)から。」
「(👹)そうなればいいん(🚖)です(🉑)が、(😟)実(shí )際は、やはり、なるだけおそくと(🕚)いうこ(📍)と(🍮)に(🔭)なりそ(👏)うに思う(💙)んです(🍱)。」(💩)
だれの顔にも、(🐙)何かしら、ゆ(🎖)うべとは(🗝)ちが(🐱)った感情(🐮)が流れ(🍻)て(🆚)おり、互礼(🚟)ごれい(🤔)をすまして広間を出て行く(👱)時(🦂)(shí )のみんなの足(zú )音も、これまでになく(❣)静粛せいしゅくだった。
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