「(📅)君らはすこ(🎏)し本(běn )田を(⏺)買いか(💿)ぶっていやし(🖱)ないかね。」
「そうかなあ。しかし、僕たちが(🤞)入学し(🚧)た時のことを考え(♊)てみた(♒)ま(🍏)え。五年生(🕓)の(🐒)鉄(💢)拳制(zhì )裁(cá(🔆)i )にびくともしないで反抗(kàng )したのは、本田だけだっ(☝)たぜ。」
と(💕)、敏子(🌵)は、ちょっと間を(🐈)おいて、
次郎は(🌩)、そう言(yán )って、視(🌫)線を道江の方に転じ(🐇)な(🛄)がら、(🌃)
(🀄)四人の報告(gà(🦓)o )は(🈁)、みんなをふき出させ(🕟)たり、憤慨させた(⛏)り、不安(ān )が(🏆)ら(🤸)せたり(💧)した。しか(⭐)し、ともかく(🉐)も血書が県(xiàn )庁(🚤)に差(chà(🏎) )出(chū )さ(🕥)れ(🅱)るようになったというこ(🌌)と(🈷)で、一応(🚷)納得なっと(😍)くするよりほ(🍾)かなかっ(🍜)た。校(xià(🎃)o )長が教頭から紙片を受(🅱)取ったあと、急に様子(zǐ )が変(biàn )ったとい(🛤)うことについては、四人を(🌂)は(🌧)じ(🤱)めみんなも不審に思い(⛸)、(🎎)うまくペテ(🥤)ンにかけら(🐳)れた(🚹)の(🛎)ではな(🐕)いか(🥛)、など(🔶)という(🚥)ものがい(🛫)た(🍃)が、事(📻)情は間も(👬)なく判明した。そ(🦉)れ(🛵)は(🎭)、教員室(🚣)(shì )で先生たち(🌧)がひそか(🧟)に話しあっていること(🐲)が(🎩)、給仕の(👶)口を(🏈)とおして、(🐗)いちいち生徒(🍡)の耳(ěr )にはいっ(🦀)て来たからであ(🌀)った。
「(🦍)見張りって、どうす(👽)るの?」
「君(🌖)自身で?」
「どこから見(jiàn )ていた(🌻)の?」
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