(🛺)と、朝(🖇)倉先生は、ちょっと思案しあんしていたが、
「主謀(🕣)(mó(♋)u )者と(🦎)見(jiàn )られてもいいというのかね。」(😣)
「いい(🍔)え、(🏝)総(🍸)務二人に新(xīn )賀(⚓)と梅本とが代表に(🌁)なったんです。」(🈶)
校長(🎧)室(🌀)に(💱)おける会見の様子(⚽)は、あと(🎸)で四人(rén )が――と言って(🕜)も平尾は(🎙)あ(🚪)まり(🎹)しゃべらなかっ(📗)たが――みんな(👗)に話し(🍧)たところによる(🍋)と、かなり(👛)悲哀感(✝)をそそるものだったらしい。元(yuán )来(😌)花山校(xià(😲)o )長の(📋)鼻は、馬田(tiá(🏂)n )が(🥙)次郎のうち(🐕)で(📇)言ったように、実(📃)際いか(🏏)にもち(✴)ょっぴりしている。恰(🐄)好だけは、美(🥐)人の鼻(🎽)といってもいい(🕳)ほどととのっ(🚜)ているのだ(🚱)が、顔の面積(jī )に比較して、それが(📴)あまり(🏑)に(😅)も(🐬)小さすぎ(💒)るのである(🍘)。血色のわ(🐻)るい、それでいて(⛓)い(🛶)やにつるつる光っ(🍍)ているだだっ(🐨)広い顔のまんなかに、(🚢)つつ(🚞)ましすぎるほどつつましく、そして(⬜)それ故(💋)に安定し(😙)すぎるほど安定してくっついているその鼻を、校長(🏬)(zhǎng )就任の(🔌)その日以(yǐ )来(lái )、生徒たち(🚧)は「ピラミッド(🕉)遠望」と呼んで鑑賞(🚀)して(🚛)いるの(📏)で(🥁)ある(🈲)が、それは決(🔼)して的(🚀)はず(🖤)れの形容だとは(📡)い(📝)えない(🐠)。生徒間に、それほど安定し(🖲)た(🅰)印(yìn )象をあたえ(⛱)ているそ(🕠)の(🏭)鼻が(🕟)、血(xuè )書(🍷)(shū )を(😱)差(👂)出した(🛄)瞬間、ぴ(🛌)く(🐠)りと動き(🤒)、しかも(👼)多少額の方にずれたよ(🖲)うに感じられたという(⏯)のだから(👍)、(🥀)およそ、(🏹)その場(chǎng )の光景(🤯)が察(chá )しら(💒)れるであろう。
「そうはいか(📊)ない(💆)わ。」
「用が(🔶)な(🔡)いからっ(🤗)て知(🏥)(zhī(✅) )ら(🐵)ん(🧚)顔するのは失敬じゃないか。」
次郎は、(🤜)ぐらぐらと目まい(🍧)がする(📺)ような感(gǎn )じだった。徹太(📡)郎(láng )は、いつになく沈(shě(💈)n )んだ調子(zǐ )で(🆕)、(🍃)
「よく(😷)はない(🐁)んです。し(😯)かし、仕方がないで(😄)しょう(🔐)。」
「しかし、私はうれしいんだ(🗄)よ。私のた(🧔)めに血書(👵)まで書(shū )いてく(🐐)れ(🍼)る教え(🔚)子がいるのか(🐏)と思(🎄)うと(🐛)。」(🔻)
「え(🦌)え。でも、(👯)そんなことより(🏸)ほかに、どうにも(📟)しよう(💤)がな(🎐)いわ。」(📀)
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