次(cì )郎(✔)の調(🏦)(dià(⛹)o )子は少し(🤘)とがってい(🥛)た。道(dào )江(♒)の問(wè(❣)n )題から遠ざか(🤝)るにつれて(🐕)、(🌡)彼は次第に(🅰)元(yuán )気(💙)をとり(❣)もどして来(🔣)たのだった。徹(🍮)(chè )太(🎂)郎は、しかし(🅿)、(📒)心配そうに、
「こちらは大丈夫よ。わけ(🕵)をお話し(🍡)したらきっと許し(🐤)て下(xià(🆓) )さるわ(🌰)。み(👏)ん(🥎)なで(🥄)道ち(😠)ゃんを大(dà )巻(quàn )の子(🏓)に(💎)したい(🦄)って、いつ(👟)も(🍶)お(👘)っしゃっている(👫)ぐらいだから。き(🤗)ょ(🛄)うお留(liú )守(🏠)(shǒu )でないと、す(🏞)ぐお願いしてみるんだ(🌞)けど、お父さ(🤞)ん(📔)もお母さんもご親類(👮)のご(😥)法(fǎ )事(🎯)でお出かけなの(🤛)。」
「何がずるいんだ(💤)。」
「しか(💙)し、(✅)馬田をど(🤟)う(📂)もしないで、ただ逃げまわっていたんではだめですよ。」
それか(✡)ら(✨)田上と校長との間(jiā(🐜)n )に、二三押(yā(💀) )問(wèn )答があっ(🤯)た(🎦)が、校長は同(tóng )じことをくりかえしては(📽)ため息をつくだけで、(🏏)一(🧖)(yī )向らちがあかな(Ⓜ)い。四(sì )人(rén )のうちでも比較(😧)的気(qì )短かで、ぶっきらぼうの新賀は、たま(🕹)り(📩)かね(♟)たように言(yá(🦀)n )った。「で(🌸)は、その願(yuàn )書はお返し下さ(🚼)い。僕(🥅)(pú(💆) )たち(🏟)で(🗯)直接知事さん(🍔)に差出(chū )しますか(💫)ら(🔏)。」す(🥢)る(🧠)と、校長(👁)(zhǎng )は、いきなり血書をわしづか(🗓)み(👚)にして、大あわ(🏌)てでそ(😠)れ(🚃)を、か(🕣)くしにつっこ(💱)んだ(🛶)。そしてもう一度(🐗)椅子(😏)(zǐ )から立ち上(shà(💞)ng )り、(🦉)右(🍀)手(🥤)(shǒu )を顔のまえ(🦔)に立(lì )て、まるで(💃)ばね(👷)仕掛の(🕞)よ(🌁)うにそ(🤐)れを左(👆)右に(👒)ふった(🧀)。何か(🍫)言おう(🕘)としてい(👊)るらし(🚠)かったが、四(💉)(sì )人(rén )の耳(➰)(ěr )にはただ(🕡)「(🚈)うん、(🐧)うん」ときこえる(😓)だけ(🦀)だった。梅本の言うところでは(🚉)、(🎌)校(xiào )長の鼻(bí )がも(🍆)っと烈しく上の方に(🌵)移(🌏)(yí )動した(👛)よ(🚵)うに(🤳)見えたのは、その時(🕋)だったそうである。新(🏳)賀はすっかりおこ(🥘)り出してしまった(🏋)。彼はそれまでみんなのうしろの方(🍬)に(🐌)立(🏁)っ(🔉)てい(📸)た(🌽)が、(👝)いきなり田上(shàng )をつきのける(🎪)ようにして校長の机(🆗)のまえに寄っ(🐀)て行き(🥧)、乱暴に手をさし(🐤)出しな(💿)がら言った。「その(🔵)願(🕐)書は(🐥)われわれの血でそめ(🤥)たものです(📓)。それを(🎚)むだには出来(lái )ません。返して下さい。」校長は、(☕)しかし、た(🍑)だや(🏿)たら(📪)に手を(㊙)ふ(😄)っているだけだった。
「(⌛)そうね、――」
次郎は思わ(👡)ず立ちどまっ(😐)た。馬田と言(yán )葉をかわす(✍)のが、きょうは(👼)と(🧑)くべついやな気がするのだった。し(🕺)かし、彼は(📎)かくれる気に(🚢)はなれなか(💶)った。か(📑)くれ(🐺)たり(💤)するのは(👐)、相(xiàng )手(😎)が馬田であ(🐸)るだけに(🆙)、よけ(🔭)い卑屈なように思え(🎦)たのである(🗑)。
(📰)四人(🎦)(rén )が(😤)こもご(💍)も(🖇)語(yǔ )ったとこ(🕒)ろを綜合すると、こうで(🍺)ある(🎈)。――(❌)
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