日本《レモン エロ》1行目ライン
レモン エロあらすじ
「そう(🕦)か。じゃあ君はきょうここに(⬛)来る(⛔)んじゃなかった(🕢)ね。今(💉)(jīn )度(😛)のことがすっかり片づくまでは(🚌)、こ(🆖)れからも君は来(lái )ない方(fāng )が(🆗)いい(❎)よ。君ばかり(♒)じゃな(🍽)い、新賀や梅本(🍚)(bě(🔩)n )やその(🤷)ほかの連中(zhōng )も同じだ。君のお父さんにも、当分お出(chū )で下さらん(😪)ように言って(🈷)おい(🎃)てくれたまえ。」
こんな(😾)ふ(🎑)うで、校内はその(✏)日じゅう決(jué )し(🙋)て(🚍)静かで(🍷)あった(🚒)とはい(📘)えなかっ(👸)た(📳)。下(📴)級(jí(😏) )の(🈴)教室(🛺)(shì(🌴) )ま(📠)でが何(🍉)とは(♊)なしに落ちつきを失っていた。ふだ(🥖)んなら何(hé )でもな(🥅)いことにまで先生(🐶)た(🤧)ちの神経がとがり、先(🚖)生たちの神経がとがればとがるほ(📥)ど、生徒たちはそ(👄)の(🚀)神(shén )経に触(👦)(chù(❌) )さわってみるのを楽し(🚥)む(🚭)と(🥩)い(🈚)った(💵)ふうであった。大垣(🤶)前(qián )校(xiào )長は、いつも先生たち(🏎)に(🍼)向かって、「生徒という(🏩)ものは、自(😷)(zì(🏑) )分(fèn )たち(⏯)のために先生が命(mì(💭)ng )をすてる(🧤)ま(⛔)では、その先生(🚓)を(🐝)偉い(🎸)先生だとは(🤴)思(sī )わないものだ(🎴)。それ(👹)を覚悟の上で(🤪)なく(🔠)ては、真の教(jiāo )育(yù )は出(⚪)(chū )来ない。」と言っ(🏍)てい(💓)たが、(✨)そ(📉)の意(👱)味(🍖)をほんとうに(🏸)理解した先生は、朝(cháo )倉先生をの(🚝)ぞいては、お(⏯)そらく一人(rén )もいなかったろうし(🔸)、今で(📣)は、どの先生(shēng )にも(🏉)、そんな言(🧐)(yán )葉は(🦍)単(🚲)に言葉(😏)(yè )としてでも思(sī )い出(chū(👭) )され(🧘)てい(😶)そうに(🍗)なかった。こうし(🈺)て先(xiān )生たちは自分(😙)を下(🍸)(xià(🛷) )手に(🐭)護(🎒)ろうとして、一歩(📿)一歩と自分を生徒たち(🐦)の侮(wǔ )辱と嘲(🏴)笑の中に追(zhuī )いこんでいたので(🔀)ある。
道江(🐤)は敏子を見て(🐕)言った。
「いいえ(🌑)、(👂)総務二(🚲)人に新(xīn )賀と梅本(bě(🚕)n )とが(📬)代表になっ(🖌)たん(🙉)です。」(👌)
この採(🌴)点(🔘)表(🖇)の波(🍹)紋(🤪)(wén )は決し(💭)て小さく(🥐)なかった。押しよせた生(🙎)徒(🆙)(tú )たちにま(🏘)じっ(🌖)て、あとでは(👬)先生たちまでが(👬)代る(🥠)代るのぞきに来(🐧)た。生徒たちは、(🚓)採(cǎi )点表にのっている先生(shēng )が来(👣)ると(🚝)、(📻)一々その点(diǎn )数(🐂)を大(dà )声で叫ん(👪)だ。中には(🤢)、備(🆑)(bèi )考欄ま(👴)で読みあげる者もあった。先生の(⏲)中に(🔸)は(🌸)、(💁)自(zì )分で(🚦)自分の綽名をよ(🏑)く知っている(😀)先生もあり、そうでな(🔗)い先生もあっ(🥐)たが、(🚵)そんなこと(😸)で、(🏑)どの(👹)先生(shēng )もいやでも自(🌹)分の綽(chāo )名をはっき(💪)り知らされるという(💏)結果になった。もっとも、(📡)中学(😼)の先生(🐾)(shē(🕍)ng )で(🏣)、自分(🐌)にかぎって綽名はないなどと(📏)安心(xīn )してい(🥈)るほ(🔻)どいい気な(🛅)先生はないはずなの(😗)だから(🎟)、それは大(🚃)したこ(😟)とではなかったかも知(🆗)れない。しかし、綽名といっ(🖨)しょに、自(zì )分の(📣)点数と(🕝)き(🥉)びしい(👾)評(píng )語(🛺)(yǔ )と(🧡)を知らなけ(🗽)ればなら(🦈)なかっ(🍚)たと(🕚)いうことは、何(😳)といっ(🌼)ても最(😭)(zuì )近の大(📢)きな試(🎿)煉であっ(😡)たに相(xià(🏜)ng )違ない(🎞)。ある先(xiān )生(🚼)は顔(yá(♐) )をひき(🐽)つらせてガラス戸の(🐓)まえに棒(bàng )立(👲)になり、ある先生(shēng )は一たん顔をまっかに(🥖)したあと、強いて微笑(👊)をも(💛)らした。しかしどの先(xiān )生も(🏓)最後(🏚)(hòu )には、自(zì(🙎) )分(🌠)にはまるで関係のな(🖌)いこと(🤼)だ、といったような顔を(📴)してその場を立ち去(🧖)った。た(🏯)だ「あざら(⛩)し」先生(🎙)(shēng )だけ(👃)は、その綽(🔼)名が自(zì(🍛) )他(tā )共にゆるすほ(🉑)ど(🤗)有名に(🎟)な(⏰)っていて、ごま(🍆)かしがきか(🚫)なかったためか、そ(🐓)れと(🚻)も(🐹)、備(🚙)考(🚚)欄(🤪)にあ(🌪)った通り、事(🅿)実粗野の稚気(🏛)ある(🚥)性格の持主(🈶)であったためか(🎚)、その大(⏹)きな口を(🎑)思いきり横にひろげ(🗄)て、よごれた上歯をむき(🦆)出(chū )し、天井を向いた鼻(🚛)の下に灰(🕍)色のあらいひげを針のように(🍂)立て、内(nèi )をのぞ(🚆)き(🐃)ながら、「わっ(🌪)はっは」と笑っ(🦆)た(⛷)。そ(😅)して、「わしだけ(🐂)は合格の見込があるちゅ(🍏)うのか。どうか(➡)よろし(👹)くたのむよ。」と言う(📓)と、くるりとうしろを向(xiàng )いて、もう一(🗨)度「わっはっは」と笑(xià(🍣)o )い、歯をむき(🦔)出(chū(🌛) )したまま、(🛀)むらがってい(🦉)る生(shēng )徒(tú )たちを押(yā(🛫) )しわ(📯)けて帰って行った。
「一(yī )心橋(qiáo )を(💂)渡らな(🐭)いで帰るこ(🦀)とにする(🐉)わ。少(🏢)しまわり道(🕰)をすれば(🥦)いいん(🍉)だから。」
次(📯)郎は(👔)、そう(🥎)言って(🔣)、視線(xiàn )を道江の方(✊)に転(zhuǎn )じながら、(🏒)
校友会の委(➗)員(➿)(yuá(🍰)n )た(🐣)ち(🧙)は、その日(rì )じゅう、めいめ(🅱)い(🌽)に校長の動静(jìng )に注意し(💬)た。休(xiū )み時(🐛)間(jiān )になる(👙)と、(🤲)あるものは用(😢)もな(🐇)い(📆)のに校(xiào )長(⛺)室(♏)のま(🦓)え(🏦)の廊下を何度(dù )も(🍁)往復(🈶)し、あるも(🍔)のは校庭(🚗)(tí(🤜)ng )の遠(🤷)いとこ(📊)ろ(📩)から校長(⬅)室をそれ(🐼)となくのぞい(🖍)て見(jiàn )た。しかし、校長室はいつもから(🧞)っぽだった。校長は県(📕)庁(tīng )に出(chū )て行(🛥)ったきり、帰っ(♐)た(🍁)のかどうか(📴)もはっき(🎌)りしな(🕟)かっ(🐎)た(🛴)。
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