「じゃおらあ(📧)教え(🏧)て(😾)や(🌲)るべえ」と善兵(bī(🤩)ng )衛(wèi )はいった。
「手(🕰)塚君は?」(😩)
憤慨の声(🐀)々が起こった。
「松(sōng )下(xià )! お(📈)まえはい(🤷)まにえ(😊)らい(🍦)ものになるよ」(🐖)
「いつ(㊙)か生(shē(🏛)ng )蕃せい(✔)ばんカン(🥔)ニ(🥎)ング事件(📀)のときにも生蕃は手(📆)塚の犠(xī(🌐) )牲ぎせいにされた(🐾)んだぞ(🍜)」(⚪)
「やる! きっとや(🏎)る」と千(📐)三はい(🥜)っ(😴)た(🤾)。このとき五大(dà )洲(🔼)は安打して一(yī )塁(🏒)をとった(🆒)、つぎ(🎛)のク(🌪)ラモウ(🛃)はバ(🥐)ントした(🏦)、手塚は(💧)それ(🍸)を取(qǔ )って二塁へ投(🎖)げよ(💟)う(🧥)か一塁(🏀)へ(👷)投げようかと疑惧ぎぐ(💗)し(💀)てるう(🔯)ちに双方を(🌛)生(shē(🌚)ng )かし(🚄)てしまった。三番は千三(sān )であ(🗂)る。
「そう(🛹)だ、(😉)金があ(🕺)って時間(jiān )があって学問す(🐹)るも(🔈)のは幸福(fú )だ、わ(📩)しの塾(shú )じゅく(🥡)の生(shēng )徒はみ(🏁)んな不幸(🚡)(xìng )なやつばか(✝)りだ、(🐘)同じ土地に生まれ(🌫)同じ(🌗)年ご(😖)ろ(👏)でありながら(🔳)、ただ、金(🎰)のために甲(jiǎ(👁) )こうは(🤗)意気揚(🐪)々ようようとし乙おつは悄然(🏝)しょうぜ(🆙)ん(❎)とす(😂)る、こんな(🌇)不公(🈯)(gō(🐂)ng )平(🐿)な話はない(🦕)の(🌓)だ、い(🕘)い(😜)か安(ā(🀄)n )場(🐅)、そこ(⛺)でだ、わし(😡)は生徒共の肩身を広くさして(🛐)やりたい、金ず(🎾)くではかなわない、かれら(〽)の学校は洋風の堂々(😃)たるものだ、わし(⛴)の(🍭)塾じゅくは壁が落ち屋(wū )根(🕳)がも(⛏)り畳(dié )たたみがぼろぼろ(🚓)だ、(🕟)生徒は(🥜)町を歩く(⛸)にいつ(🧒)も小(🔚)(xiǎ(🈴)o )さくなって(❗)し(🚉)ょぼしょぼ(🔶)している、だから(💏)せめて(🐗)野球でもいいから一遍いっぺ(♌)ん勝たしてやりたい、実力(😧)のあるものは貧富(☝)にかかわ(🐘)らず優勝者(🌝)になれる(➡)もの(😦)だとい(📲)う(🌘)ことを知(zhī )らしめたい、師範生も(🚣)中学生も黙(❣)々生(🗼)(shēng )もく(♓)もくせいも(👑)同等のものであると思(🐋)(sī(🉐) )わせたい、大手(shǒu )をふって(🕑)町を歩く気になら(📌)せたい、だからどう(🌯)し(❤)ても今(jī(🐜)n )度(dù )は勝たねばなら(🥝)ん、わしもこの年(💯)になって、な(👟)に(📯)をくるし(🌇)んですっぱだかにな(❤)って空(⏳)あき地(🏚)(dì )ちでバットをふ(🐤)り生徒等を相(xiàng )手に(💰)遊ん(🏣)でいたかろう、生(🎅)徒(tú )の自尊心を養成し(🌡)たいためだ、そう(📱)して一(🌦)方(🔫)にお(⚓)いて(🔱)町の(🕰)人々や官学(💌)崇(chó(💯)ng )拝者(💒)を見かえ(🏡)し(🌺)てやりたい(🔝)ためだ(🅿)、野(yě )球の(📱)勝敗(🤰)は一小(💀)事だ(🔖)が、こ(⛸)こ(🥚)で負ければわしの生徒は(👈)ます(😨)ます自尊心を失い肩(🎩)身を小さくする、実に(❤)一大事件だ、なあ安場、今度(⛏)(dù )こそはだ、なあお(😁)い、(🍾)しっか(😰)りやってく(🏉)れ」
「野(🔴)(yě(🍁) )球は午(wǔ(🥓) )後ですから、(📱)朝だけぼく(👧)は売りにでます」
ふ(🕒)たりは顔を(🏔)見るたび(💬)にそれを語りあった。ふたりははた(📗)し(👁)て一(🍃)高で一(yī )緒に(🍄)な(🌫)り(👂)得うるだろうか、い(🔩)まは読(dú(🔚) )者(👙)に(🍯)それをもらすべきときで(⏲)ない。と(🥐)にかく花はさき花は散り、(🥎)月日は青春の希望と共に伸びやかに輝きなが(🎅)らうつりゆく。柳光一(yī(🥠) )は(🍧)四年(💢)生にな(📊)っ(🏵)た。
「ぼくはだめだ」(🔮)と千三がいった。
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