フェラ 動画《口 フェラ》2行目ライン
口 フェラあらすじ
「同じクラス(🏚)の人(rén )が、あ(🗑)の(♋)村(🏚)から一人で(🍀)も学(🌹)校(xiào )に通ってい(🌽)れ(🤠)ば、毎日道(🤠)づれが(🏞)出来るんだけ(👭)れどねえ。……まさか、次(🎅)郎さんに待(🔚)ちあ(🍃)わしてい(🏫)ただくわけにもい(🌲)く(👜)まいし。……」
と、(🎵)敏子が微笑し(🤐)な(🗾)が(🔧)ら、(📰)
道江の家は、馬(📁)田と同じく(🐆)橋(⚫)(qiáo )を渡(🈯)った向こ(👖)うの村(cūn )にあ(😼)る(🆗)。彼女(👣)が学校(👯)の帰りに、大(🏛)巻や本田に用(🔞)があって、(🏼)橋を渡(🏚)らないでまっすぐ(😯)こちら(🐐)の土手を行くことは(💕)しばしば(💝)だが、きょうの様(yàng )子は決して(🧟)ただ(🌷)ごとで(🔎)はない。彼女は(🎯)、或いは毎日(rì )のように(🌠)馬田(😋)に(🔘)学(🚞)校の帰りをおびやかされ(🦂)ている(⚾)のではあるまいか。次郎は、つ(🥥)い(🤣)こないだ(🌰)自(⏮)分(🦕)の家(jiā )の階段の上で、道江(jiāng )と馬田が出っく(📮)わし(🏘)た時のことを(🥘)思い(🚝)うか(🏷)べ(➖)な(🎣)が(🅱)ら、そ(📃)んなふ(💾)うに考(👐)えた。
「(🔡)では、どうしたらいいの？」
「(🏝)失(🐥)敬(😣)だとは思わんのか。」
校長室(shì )がひ(🙌)っそりして(🐢)いるの(💻)にひきかえて、教員(yuá(🔐)n )室は何となく落ちつき(🚠)がな(🤦)かった。三人(🥦)、五人とかたま(⏹)って立(lì )ち話(huà )をして(🗒)いる様子(♑)が、あ(😤)け放(fà(🌆)ng )した(💔)窓から、(😽)いつも生徒(tú )たちの眼(yǎ(📪)n )にうつった(🍓)。また四(sì )年や五(wǔ )年(⛪)の教室(🈺)に出(㊙)て来る先生(🧒)たちの態度(🔂)にも(🈳)、ふだん(🌵)と(🥢)か(❓)なりち(⏹)が(⛑)っ(🥇)たとこ(🖥)ろがあった。いつ(🙅)も駄(🔼)じゃれをとばすのを(😓)得意に(🐜)している先生がいやに(🙏)まじめだったり、これま(💢)で教(jiāo )科(kē )書以(🐜)(yǐ(🐭) )外の(👐)話(💗)なんか一度もしたことのない(Ⓜ)先(👁)生(🕠)が、とってつ(🌷)けたように、修身めいた話をし出したり(🤢)、(🎒)また中には、変にに(🐄)や(🚑)にやし(🌿)ながら(🥟)、「こないだ大垣前(🌒)校長から(🌌)お手紙をいただいてね。」と、そ(🍎)の(🏘)手(shǒu )紙の(📻)中に書いてあっ(🏞)たという(🆕)一二(🤴)の文句を引(🕟)(yǐ(😊)n )き出(chū )し(🗨)て、前(🤾)校長をほ(🔣)め(🐮)、(🕷)自(👦)分と(🚧)前校(xiào )長の間には(🔔)何(🔥)か特(🛠)(tè )別(🗒)の関係でもあ(🔓)ったか(🌲)のようにほのめかし(😤)たりする先生(🗣)もあ(🥕)った。すべて(🕓)こういう(🎆)こ(🗻)とが何を説明してい(🥪)るかは、生徒たちにむろ(⛲)んわ(🎈)かりすぎるほどわかっ(🏥)て(🏬)いた。だか(💼)ら(🦒)休(xiū )み(🛅)時間(🍯)になると、彼(💽)らはそれ(🐽)を材(cái )料にして先生(⬆)たちの品定めをするのに(🍀)忙しかっ(🚧)た(👫)。こ(💛)んな場合、いつ(🐹)も(😲)奇(🤽)抜(🅰)(bá )な(🦎)思いつきをやるので(🈹)人気のある(🕺)五年(🛎)の森川(chuā(🥖)n )とい(🐶)う(🙅)生(shēng )徒(😶)(tú )は、四年(nián )と五(wǔ )年の各(🏷)(gè )教室をまわってそ(🌩)の品(⛷)定め(⏫)を(🍣)きいてあるいていたが、昼休(⌚)みの時(🍆)(shí )間には、(🍉)も(🌤)う校友会事務室の(🐉)黒板に「(😤)教員適(shì )性審査採(😪)(cǎ(✂)i )点表」という(👯)のを書(shū )きあげ(🕵)て(🛋)いた(📌)。校(xiào )友会事務(🗻)(wù )室は、生(shēng )徒控所の横の小(xiǎo )さな室で、間はガラス(🛩)戸(🔉)(hù )で(🤜)仕(🛎)切(🎩)ってあった(🙂)ので、(🙈)控所(🚢)からはまる見(🚱)えだった。校(🦀)友会の委員たち五六名が中で(🍑)わいわいさわい(⚪)でいる声を(🍞)ききつけて、ふだんは(🗨)遠(🤳)慮しがちな一二(🎢)(èr )年の(📈)生(🗃)徒(tú(📪) )たちまでが押しよせて来(lái )た(♏)が(🤓)、その(🌇)採点表の左の端(🍲)(duān )には、馬賊(zéi )、チ(🔊)ャップリン、かま(🐛)きり、(🛀)あざらし、おでん(📋)、花王石(shí )けん、長茄子、瓦煎餅、といったような先生(shēng )たちのあだ名が縦にならん(🍗)でおり、それに括(kuò )弧かっこして受持学科(🏧)名(🆕)(míng )が書いてあった(🎠)。そして、その右に点(🔡)数欄と備考欄とが(🦒)あっ(📆)たが、点(diǎn )数(🧞)欄に(🥌)は五(🚘)点というのが一(yī )つ(🏗)あるき(🙏)りで、あとはみな四点以下だった。零点はさすが(🔹)に一つもなかっ(🌬)た(🎷)。備考欄(🗜)には(❣)、「品(🚅)性下劣、御殿女中(zhōng )の如し(😝)」(🐁)とか(🏜)、「(🥄)駈落かけおち三(🕧)回心中未(wè(👢)i )遂一回」(💈)とか、(🤣)「野心満々(📟)、惜しむら(🛄)くは(📟)低能(néng )」とか、「彼(🥪)いつの日(🏡)(rì )にか悔(huǐ )い改めん(🍙)」とか、(⛷)「愚(yú )鈍なるが如くに(🌂)し(🥈)て、最も(🚪)警戒(🐯)(jiè )を(🏾)要(yào )す」とか、そういったさまざまの文(wén )句が、いっ(⛽)ぱい書きつめて(🍸)あった。五(wǔ(🏽) )点(👹)の評点(⚓)をもらったのは(🚟)「あざらし」先生(🎱)(shēng )だっ(⛲)たが、その備考(🈺)(kǎo )欄(lá(🚿)n )に(🍣)は「性(xì(🏟)ng )粗(cū )野(yě )にして稚(🍬)気あり、陰険(🚠)とは認め(🌀)がたし、合否(🍋)の判(🍍)定(dìng )は後(➡)日(rì )会議の結(🍕)果にまつ(🌠)」とあった。
「君(🤴)らはすこし本田を買(mǎi )いかぶ(🌍)ってい(⬆)やしないかね。」
「叔母(🥦)さん(😌)、はいってもいいんですか？(😝)」
「(🌧)何だ(🕵)い(🍵)、(🔀)わけがあ(😉)るって(😄)。」
(👾)次郎は、新(🖨)賀や梅本(běn )といっし(💅)ょに校門を(🤟)出た。新智と梅本とは、案外早(🥦)く血書が県庁(🍧)に届けられるようになっ(📟)たが、(🐦)これはいいことだろう(📳)か悪い(🎣)こ(👻)とだろうかと(🎙)か(🦓)、それが警察や憲兵隊(😎)(duì )の(🏓)意志に(🤢)よ(🔛)ったものだとす(🚢)れば、(🏝)恐ら(💶)く結果は悲観(✅)(guān )的だろう(🕣)とか、(➖)いや、警察や憲(⛪)兵隊まで(😄)が気(🙅)にやむぐらいだ(➿)か(🌅)ら、却かえって有望かも知れないとか、そ(🥛)うい(🚠)ったこ(🤑)とをしきり(🏬)に話しあったが(🔧)、次郎はた(💲)だ道づ(🥨)れをして(🔵)い(🤠)ると(📚)いうだけで、(🎠)ほとんど合(hé(✌) )槌あい(🤱)づちさえうたなかった。そし(🚲)て、二人(🏍)(rén )に、「気分でもわ(🛹)るい(🐑)ん(🧕)じゃな(🔹)い(🎉)か。」と心配されながら別(💼)れたが、それ(🐿)から二(èr )丁(🍼)ほどの街(🐭)角まで来ると、彼(bǐ )は(🐭)急に(🕟)立ちど(🎚)まっ(💅)て(🔯)考(kǎ(🀄)o )えこんだ。街(jiē )角を左にまが(🛄)って少し行(🌑)ったところ(🍠)に朝倉先生(shēng )の家があるのである。
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