フェラ 動画《クンニ 椅子》2行目ライン
クンニ 椅子あらすじ
朝(cháo )倉先(🚋)(xiā(🛑)n )生(🎯)は(🦏)、かつて(🚵)次郎(lá(🌙)ng )に(📇)、「現在の日(rì )本(📖)(bě(😤)n )の(💋)指導層(céng )の大(🥑)多数は、(🖲)正(🔗)面からは全く(🦐)反(🍖)対のできないようなことを(🙋)理由(🎐)(yóu )にして、自(zì )分たちの立場を正当化したがるき(📜)らいがあるが(🧒)、そうしたずるさは、ひとり指(zhǐ )導(🏑)(dǎo )層だけに限(xiàn )られ(🍈)たこと(🍸)で(🤞)はない(📦)ようだ(🙆)。たい(😛)ていの(🦏)日本(běn )人は、何かというと、表(biǎo )面堂々とし(🚅)た理由で自分の行(háng )動を(🕯)弁護したり、飾かざったりする。しかも、それで他(🏜)人をごまかすだ(🏂)け(🍇)でなく、自分自身(shēn )の良心(xīn )をごまかしてい(🕞)る。それを(🆚)ず(🤝)るいな(🖥)どとはち(🥙)っとも考(🔈)えない。こ(🛠)れは(🍉)おそろしいこと(🖊)だ。友愛塾(🛴)の一つ(🤸)の大きな使命(mìng )は、共(gòng )同生(🦋)(shēng )活の実践(jià(🥕)n )じっせん(🍲)を通じて(😽)、青年たちをそ(📥)うし(👁)た(📭)ずる(🆖)さから救い、真理(🖊)(lǐ )に対(⛹)してもっ(🔴)と誠実(🗿)な人間にしてやることだ。」と(🐟)いうよう(🎱)な意(🔓)味(wèi )のことを、(😰)いっ(😞)たこと(💮)があったが(🐎)、次郎は、便(👓)所の中か(🐡)ら、飯(🐄)島のうしろ(㊙)姿を(⏸)見おく(🚠)りなが(🌪)ら、そ(🚚)の言葉(🐡)を思(❌)いおこし、今(🎸)さらの(🔃)よ(🗼)うに、大(⚾)(dà )きな(🍑)困(😂)難にぶっ(♍)つかったよ(🖇)うな気(🚆)(qì(🤼) )がし(🍧)たのだった。
「も(🐱)うこ(🌞)こはだい(⬜)たいすんだようですよ(🌻)。」
「(🗨)起きだしたよう(🐡)です。もうだいじょうぶで(💒)すよ(🍎)。」
それに(🔆)は、(❇)組織(🍹)や、講義科目や、(🍡)諸(zhū )行事の時(shí )間割など、必要な諸計画(🧞)が一(yī )通りならべられ(🐁)ていたが、そのどの部分を見ても(♿)常(🦏)識(🤫)か(🐧)らとびはな(👁)れたようなこ(⛰)とは(🌘)一つもなかった。塾(shú(🎛) )堂と名の(🕒)つく(🥛)ところでは、そのこ(🏿)ろほとんどつきもののよ(♓)うになっ(🔓)て(🍖)い(🏩)た「みそ(✌)ぎ」とか、(😳)「沈黙(mò )ちんもく(📝)の(🎣)労(🎴)(láo )働」と(♏)か、およ(⬅)そ(🧛)そうい(🔲)った、いわゆる「鍛練(liàn )た(🔦)んれん(🏩)」的な行事が全(quán )く見当たらない(🚵)の(🍦)は、(🎧)むしろみんなには、ふ(❣)し(✖)ぎに思われたくらいであ(📔)った。五(💹)時(shí )半起(qǐ )床というの(👢)が、(⛹)二月(yuè )の武(wǔ )蔵野む(🕠)さしの(🐭)で(🎲)は、ちょっとつ(🧞)らそうに(➗)も思え(👤)た(🚊)が、(⏱)それも青年たちにとっては、決して(💌)お(🚸)どろくほどのこと(🧡)ではなかった。むしろかれ(⛅)らをおどろ(😋)かしたのは、生(🏯)活に(💖)う(👟)るおいを与(🍤)あ(🍟)たえるような行事(➖)が、(🚙)かな(🙇)りの程(🎹)度に、織(📵)おり(👾)こまれていることであった。と(🐡)にかく(🐈)、見る人が見れ(🎼)ば、(🛃)日常生活(huó )を(😡)深め高(💲)める目(🥌)的で、すべて(✖)が計(🥡)画(huà )されているという(🍏)ことが明らか(🅰)であっ(💐)た。
し(🅿)かし、つぎ(💉)の(🐌)瞬間しゅんかんに、かれの頭に(〰)ひらめいたのは大(💆)河無(wú )門の(🔯)ことだっ(♒)た。かれは(🚤)、する(🏉)と、も(🍂)う飯島の(🥒)存在(zài )を忘(wà(🧚)ng )れて、大(🈁)河の姿を便所のあちら(🥢)こち(🈯)らにさが(🤾)し(🥥)ていた(🔖)。
事務所にそなえつ(🆑)けてあ(🏙)った何枚(méi )かの東(💵)(dōng )京(jīng )地図は、す(🍑)でに二三目(🐳)前か(🏭)ら各室で引っぱりだこだった。土(tǔ )曜日(🍬)の晩(💫)に(👬)は、炊事部すいじぶはみんな(🥒)の(📚)弁(biàn )当の献(🚶)立(lì )こんだてをす(⛑)るのに忙(🥤)しかった。次郎(🕥)(lá(📈)ng )が道順(shù(♉)n )の(🌨)相(xiàng )談(🦒)のため(🎌)に、各室に引(yǐ(👗)n )っぱりこまれたこと(🍌)はい(💁)うまでもない。そして(🍲)、いよいよ(🛑)日曜の朝(💰)食がすむ(😛)と、二十(🤮)(shí )分(⭕)とは(🏞)たたないうちに、塾(😡)内はも(🚖)の(🙊)音一(🔺)つしないほど(🕯)、し(⛷)んかんとなってしま(🧔)った(🚰)のである。
大(Ⓜ)河(hé )は、あきれた(🏏)ように、そ(💼)の手ぶり(😐)を見つ(🍑)めて立っていた(📎)。次郎は(🎺)、しかし、(🤶)それには気(🤪)づかす(✳)、おなじ乱(📞)暴な調(diào )子(zǐ )で(🕚)、つづけ(👶)ざまに三四十も打(dǎ )つと、急(jí(🆎) )に(🚐)ぴたりと手(shǒu )をやす(⭐)め(🚥)た。そして、半ば笑(xià(🚡)o )いなが(🍪)ら(🛃)、(🤞)言(yán )った。
(🐫)コー(🥣)ン、(🎍)コーン、――(🚌)コーン、コー(🔖)ン。
板木を打っていたのは(📋)、はたして大河(hé(🚵) )無門だった。シャツにズボンだけしか身につけて(💣)い(🏃)ず(🛹)、足袋たびもはいてい(🎗)なかった。しかし、べつ(👐)に(📆)寒(hán )そうなふうでもな(😤)く、両足をふん(📸)ばり、頭か(🐾)ら一尺ほどの高(📖)さ(👐)の板木(mù )を(🍁)、近(👀)(jìn )眼(📄)鏡の奥(🍂)おくから見(⛎)(jiàn )つめ(🆘)て、(🏫)いかにも(💻)念入り(👣)に、ゆっくりと槌つちをふるっていた。
(😀)開塾(shú(🥣) )か(🍅)いじゅ(🍡)く中は(🍍)、次(cì )郎(🍞)(láng )は、朝(🦂)倉先生夫妻だけを空林(🍗)庵(ā(💛)n )くうり(🔧)んあんに残し(♒)て、(⛸)本館の事務室に(🥕)つづく畳(dié(🏮) )敷たたみじ(🎛)きの小さ(🛹)な部屋に、(🍄)ひとりで寝(❕)起(qǐ )き(🦖)することにしているのである(🍣)。
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