「学校の様子はどうかね。血(😡)書(shū )はや(☔)はり出したのか。」
(🐯)その日、校長は県(xiàn )庁(tīng )に行った(👴)きり、(💤)ついに学校(xiào )に顔(yá )を(🚑)見せな(👅)かった。西(🍎)山教(🅰)頭が何度(dù )も(📜)電(🍣)話口(🐝)に呼び出(🗜)され、(🕞)ひるすぎには、五年全部の(🦊)学籍(🚨)(jí )簿(bù(🥞) )がくせ(😢)きぼを抱えて県庁(㊙)に出かけた(😈)。と(👱)いうことが、給仕の口から(➿)生徒たちに(🐴)伝えられた。生徒たち(🛋)に(👎)は、それが何を(🐟)意味す(😇)るか(🖤)は(🎹)、さっ(📒)ぱ(🎃)りわからな(☕)か(🔺)っ(🥋)た。それだけに、不(👊)安な空気(🕶)はひけ時が(🕙)近(jìn )づく(🎸)に(🕳)つれ、次(🆔)第(🐧)に濃(nóng )こくなって行った。
「第一(🏹)、君(🐃)は今(jīn )そんなこと(🤸)に(🌹)気(qì )を(📝)つかっている(🚔)時では(🍊)ないだろう(🚤)。君(jun1 )の学校の問(wèn )題は(👘)決(❎)して容(róng )易ではな(🕖)いよ(💹)う(🍕)だぜ(💬)。まだ噂だけで、はっ(🏖)きり(🤱)したことはきかないが、も(🐈)う警察(chá )や憲兵隊が(⛓)動き出して(🐟)い(🥩)るというんじゃな(😷)いか。」
「(🧒)それならいいけ(🌋)れど、(🤮)――」
「しかし、私(sī )は(🖕)うれしいんだよ。私(🤙)のために血書まで書いて(🏓)くれる教え子(🕒)がいる(🎈)の(👁)か(🦁)と思うと。」(😭)
「知っていて、なぜ(💭)だまっ(⚡)て通りぬ(🚍)ける(🧑)んだ。」(🏈)
道江はた(🏑)だしょ(😗)げき(😦)った顔をす(🚗)るだけ(🍵)だった。次(cì )郎(🕵)は舌打(🐒)ちし(🕕)たくな(🔷)るのをこらえながら、
馬(💼)田の視線がとうとう横にそ(📉)れた(🗯)。同時(🥋)(shí )に、「ふふ(🤘)ん」とあざ(❗)けるよう(📷)な息(xī )が彼(🍛)の(💲)鼻をも(🐤)れた。
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