馬田は(🤤)、(😚)機(⬇)を見(jiàn )るにはわりあい(🆖)敏(👵)感なたちだっ(💋)た。それ(🖨)に、どうせ遠く(😒)ないうちに何もかも(🦔)わかるのだと思うと、今(✡)しいて次郎(láng )をけなす必要もな(🍗)いと(🌿)思った(⛱)。
道江はただしょげきった顔をするだけだった。次郎は舌打ちしたく(📏)なる(😚)のをこ(🌘)らえなが(🍑)ら(👡)、(🤧)
それで(🏫)も、その(🤹)日(😠)は、森(🈷)(sēn )川(👺)(chuān )の(🤐)教(🔋)員適性審査以上(💬)に(😖)大した(🤐)出来事(shì )もなく、ひけ(🚁)時から(🕙)二十分もたつと、校(xià(⬛)o )内には生徒の(😱)姿は一(🎓)人も見(✍)られなくなった。た(🆙)だ先生たちだけが校(xiào )長(zhǎ(🔐)ng )の帰(guī )りをま(🤫)つた(🎤)めに(🏝)居(jū )残っていたが(🦈)、(🏈)もう話の(🐱)種(zhǒng )もつ(🐚)きたら(🉑)しく、どの(🚱)先(🙈)生も、いかにも所(❗)在しょざいなさそう(🚫)な、それでいて何となく(📍)落(😴)着き(😗)の(🥝)ない(🕵)眼をして(📑)、教(💘)員(🔟)室(💣)を(🍶)出たりはいったりして(🎢)いた(👋)。
「しかし、(🍪)そ(♟)んな(🕋)こと、何の役(🐾)にも(🏷)立たないじ(⏭)ゃありませんか。きょうも平(píng )気(qì )で待伏せしていたっていうんだっ(🍳)たら。」
道(🌫)(dào )江は敏子を(🔙)見て言っ(🏧)た。
「ええ、とき(🍳)どき。」
「こないだ、重田(🙎)の(💇)父(📷)から、(😼)千ちゃんのお父さ(🎰)んに(♉)、気を(🎻)つ(🐊)けていただく(😶)よう(😯)に、話(🈺)し(🚻)てもらっ(💊)ては(💥)ありますの。」
「そ(🌂)れ(🛠)で、道江(💰)(jiāng )さ(🕣)ん(🛬)、(🗺)ど(🔂)うするつもりなんだい。これ(😅)から。」(🚛)
校長(😇)(zhǎ(📺)ng )室が(💷)ひ(🐁)っそ(📦)りしているのにひき(🛎)かえて、(🔑)教員(yuá(😟)n )室は何となく落ちつ(⭕)き(🈲)が(📧)なかった。三(sā(♑)n )人、(⛎)五人(🈲)とかた(🚝)まって立ち(🚷)話(huà )を(🍭)している様(🌐)子が、あけ(🖤)放した窓から、いつも生徒(🛠)たちの(🌶)眼にうつった。また四年や五(wǔ )年(🔑)の教室に出て(💁)来(lái )る先(🍫)生た(🦃)ちの態度にも、ふだんとか(✊)なりちがったところが(➗)あ(🏝)った。いつ(🚥)も駄(🕒)じゃれ(🖨)をとば(🐘)すのを得(👔)意(yì )にしている先生(⚪)がい(🍘)やにまじめだっ(🐰)たり、これまで教科(🍵)書以(🔺)外(✴)の話(😇)(huà )なんか一度(dù )もしたこ(🦔)とのない先生(shēng )が、とってつけたように、修身(shēn )めいた話(huà )をし出(chū )したり、また中には、変に(🎂)にやにやしな(🍧)がら、(🚏)「こない(🐬)だ大(dà )垣(yuán )前(📎)校長から(🤸)お手(🍸)紙をいただいてね。」(🔒)と(📩)、そ(🏢)の(🚉)手紙の中(🤮)に書(🎌)いてあっ(🚤)たという(👠)一二の文(😝)句を引(yǐn )き出し(🐜)て、前(qián )校(xià(✈)o )長を(♒)ほめ、(🤙)自分(🏙)と前校長の間には何か特別の関係でもあ(🍺)っ(🧖)た(🥊)かの(💸)ようにほの(🥟)めかしたりする先(🛋)生もあった。すべてこういうことが何を説(🎑)明し(🌺)ているかは、生徒たちにむろんわか(🐊)りすぎるほど(🚬)わかって(❎)いた。だから休み時間にな(🗼)ると(📙)、彼ら(🌘)はそれ(🆙)を材料(liào )にして(🏝)先生た(🍊)ちの品定めを(🛄)するのに忙(🌹)しか(🐮)った(😝)。こん(🚧)な場合(hé )、いつも(🧔)奇抜な(⛱)思い(🔡)つ(👅)き(🐬)を(🐨)やるので人(ré(🚕)n )気のあ(💂)る五年の森(🎮)川(♑)と(🤢)いう生徒は、四年と五年の各教室をまわってその品(🛀)定めをきいてあるいていたが、昼(💯)休(⬆)みの時間(🌒)には、もう校(xià(🏑)o )友(🗑)会事務(🥠)(wù )室の黒板に「(🎦)教(jiāo )員適性(xìng )審(🕍)査採点表(🥜)」と(🦑)いう(🚐)のを書(shū )きあげてい(🍍)た。校友(🏯)会事(shì )務(wù )室は、生(💀)徒控(kòng )所の横(hé(👲)ng )の小さ(🐅)な室で、間はガラ(📨)ス(📂)戸で(🍴)仕(🏐)切ってあったので、控所(🔞)(suǒ )からはまる見えだった(👵)。校友会(🚮)の委員た(💄)ち五(wǔ(🛰) )六(liù )名(🐡)が中(zhōng )で(🍦)わいわ(🌦)いさわ(😍)いで(🛂)いる声をききつけ(🌁)て、ふ(📉)だんは遠慮(lǜ )しがちな一二年の(👲)生(🏭)徒(👨)(tú(🙎) )たちまでが押(yā(🛳) )しよせて(🐏)来た(📮)が、(🍵)その採点表の左(zuǒ )の端には、馬賊(🦎)、チャップリン(🛁)、(💝)かまき(🍺)り、(🚜)あざらし、(✅)おで(🥔)ん、花王石けん(🔤)、長茄子、瓦(wǎ )煎餅(🍒)、といったよ(🔪)う(🕉)な先(🖕)生た(👗)ち(🍗)の(🍓)あ(⛷)だ名が縦にな(💫)らんで(🚔)おり、(🍩)それに括弧かっこして受持学科(kē )名が書(shū )い(🔏)てあっ(➰)た。そ(🚋)して、その右に(💠)点数(🤓)欄と備考(🦊)欄とが(💏)あったが、点数(🌎)欄には五点(diǎ(🐜)n )と(🌺)いうのが一つあるきりで、(🚽)あと(🍐)は(🔣)みな(🏡)四(sì(🌨) )点以下だった。零点(🎧)は(🚤)さすが(🌧)に一(yī )つ(🏬)もなかった。備考(😩)欄(lán )には(🌦)、「品性下劣、御殿(🥚)女(nǚ )中の如し」とか、「駈落(luò )かけおち三回心(🚙)(xīn )中未遂(🍩)一回(🖲)」と(🏹)か、「野心満(mǎn )々、惜しむ(👌)ら(🏷)くは低能」とか、「彼い(🔵)つの日(🏹)にか悔い改めん」(📝)とか、(✂)「(👪)愚鈍な(🎑)るが如(rú )く(🈁)にして(🎣)、最(zuì )も(🐯)警戒(📀)を要す」とか、そう(💿)いったさまざまの文句が(🤑)、いっぱ(🤷)い書(😕)きつめて(🏆)あった。五点の評点をも(💡)らったの(📋)は「あざらし」先生だったが、その(🛐)備(bèi )考欄には「性粗野にして稚気(qì )あ(🧣)り、陰険と(🕣)は認めがたし、合否(fǒu )の判定(dìng )は後日会(🎱)議の結果にまつ」とあ(🌼)った(🔠)。
「まあ(🗞)、本田(🐄)さん、(🚰)しばらくで(🕐)したわね。さあ(🆒)どうぞ。先(😮)生は書斎で(🏙)すわ。」(🗻)
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