彼(bǐ )にとっての(👘)最も大きな失望(wàng )は、(👤)彼の(🅰)教室に(🆕)出(chū )て来る(🖊)先生(🥓)の中に、権田原先生のよう(🛥)な人(rén )を、ただ(👜)の一人(🤺)も、見出せ(🍦)なかったことであった。彼の眼(⛎)(yǎn )に映(🔝)じた中(zhōng )学(xué )校の(🐹)先(🔮)生という(📅)のは、(🐫)小学(xué )校の先生にくらべて、何(hé )か専(😘)(zhuā(🙅)n )門(🗞)らしいことをほんの少(🛸)(shǎo )しばかりよけい(🐶)に知っ(📘)ている(✊)だ(🔫)けで、およそ(👚)人間らし(🆕)いところを少(shǎo )しも持合わせない人達ばかり(➡)だった(📩)。貧(pín )しい知(💁)識を教室(shì(🥀) )で精(jīng )一ぱいに(🏼)し(🐿)ぼ(🗓)り出すこ(💂)と、点(⭕)数(👢)や処(💪)罰で生徒をおど(🏆)かすこと、こ(🚆)の二つの(🕶)外(🌪)には、用(🦈)(yòng )はない(🛺)とい(🥪)った顔をしている人(📠)間、そ(📤)れ(🥟)を次郎(láng )は中学校の先生(😇)に(Ⓜ)おいて発(⚫)見したのである(📙)。
(💥)次郎(láng )は、三つ(😰)ボタンが(🔤)自分を追っかけるのを、演説し(📻)た生徒がと(⛸)めているんだな、と思いながら、足を早めた。
彼は、そこ(🧦)で、ちょっ(✒)とうしろをふりかえってみた(💏)。すると(❗)雨天体操場の中(🐗)(zhōng )から無数(😖)(shù )の視線(xià(⏱)n )が(🌎)まだ自分(fèn )を覗(⛲)(sì )のぞいて(🎢)おり、その視線の一(🕉)部を遮(🐩)って(🖇)、(🎱)二(🐅)人の五年生が入口(🔖)の近くに向き(⌛)あって立って(🚌)い(🈚)るのが見えた。そ(🎢)の一人は三(sān )つ(🐰)ボタンであり、もう一(📗)人(rén )は最初(🤰)に演説(shuì )し(🍾)た生徒(👼)だった。
と、自分で自(😉)分を励まし、ど(🌵)う(🌄)なり気(qì )持を落(luò )ち(📁)つ(😸)けることが(🎍)出来た。
「(🍷)そ(👟)ん(🙍)な馬(mǎ(🦆) )鹿な(❄)こと(📛)がある(🏯)もんか。われわれの(⏹)護(😳)まも(🎦)りたいのは(🌦)正(🙅)義(yì(💏) )だ(🎑)。正(🎵)(zhèng )義のあるとこ(🍜)ろ(🥌)に(💛)は必(🗒)ず(❌)秩序が保たれ(💬)る(💻)。正義は(🏐)秩序に先(🗞)んずる(🦎)んだ。」(🤓)
「(🕘)しっかりやってくれ。君(jun1 )は僕(🏄)たちの仲(🌞)間だ。しかし、ほ(😗)んと(😝)う(🏗)の仲間(jiān )は(🥓)少(shǎo )い(🏎)ぜ。だから、みんなが一本立ちのつも(🥇)りで(⛎)やる(🍯)より、(🍇)な(😖)いんだ。いい(🦔)かい。」
「ちが(🙈)います。新入生みんなのためです。」(🌄)
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