次郎は、そんな(💟)実(🦔)例があ(🚊)るか(💗)どうかはよく知らなかった。しか(🈺)し、(🤮)敏(mǐn )子の言っ(🚪)ている意味(🍿)はよくわ(🤗)かった。そして、そうで(⭐)あればあるほど、(🌉)いよいよ馬(mǎ )田(🕧)を許(xǔ )しておくのが不都合だという気(qì )が(🥚)した(🧠)。
「僕(👀)がここ(🐵)にい(🕢)るこ(🎏)と(😄)、(🤕)君(📥)は知っていたんだろう。」
「しかし、そん(📮)なこと、何の役にも立たないじ(🛵)ゃ(🌛)あ(📥)りませんか(🕔)。きょうも平(píng )気(🏿)(qì(🏅) )で待伏せしていたっていう(😙)んだっ(🔉)たら。」(⛰)
四人がこ(🐄)もごも(👴)語ったところを綜合すると、(🆗)こうである。―(👕)―
「ええ。し(🐯)かし(🔏)、もう県(xià(🏂)n )庁でも見ているん(♊)でしょう。校長(🕳)先生(💤)が県庁(tīng )にそれをもって行か(👈)れた(😲)そうです(🤛)から。」
松の木(mù )の間(🕡)(jiān )をもるひっ(🍏)そりし(🍻)た日ざしの中(zhō(🔇)ng )に(🌓)、砂地をふむ靴(🎄)(xuē )音がざくざ(♿)くと(🚕)異様(yàng )に高くひびい(📅)た。そのほかには(🙃)何(👈)の物音もきこえな(🍲)い(🤧)。
「ふむ(🛫)。」と、徹太(tài )郎は感(〰)心(xīn )した(❓)ようにう(🛫)なず(🕦)いたが、「しかし、(📹)少(💇)し考えが(🌻)足(zú(🐿) )りなか(🏾)った(🎗)とは(🤮)思(sī(🛳) )わ(👅)ないかね。」
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