六 板木(mù )の音
(👰)かれは(📒)、(🤒)そう言(yán )うと(😓)、す(🍼)ぐおじぎをし(🧣)て、塾(shú )長室を出(📋)た。朝(cháo )倉先生は無(🐉)言(🈲)のまま、(🤾)かれのうしろ姿(😏)を見(jiàn )おくって(🏼)いた。
「郡(jun4 )の団(🚫)長なんかやってる(🗿)と、あんなふう(🤥)に(🙋)な(😏)るもんかね。」
(😞)じょうだんめか(🔟)し(🍓)て、そんなこ(👝)と(🤜)も(👼)いった。ゆ(🥛)うべ各室(shì )で(✊)就(jiù )寝前(qiá(🐕)n )に行なわれた互選ごせ(🤐)んの結(🏬)果(㊗)、(⛔)かれは(💥)第(dì )五(🐷)室(shì )の室長になって(🚋)いたのである。
「(🐊)気がついてい(🍩)るなら(🥀)、すぐそう言(👠)(yá(〰)n )って(〽)くれたら(📽)よかりそうな(💐)も(🥜)のだ」と、(🕗)そ(📏)ん(🚺)な不平をも(🥌)ら(🥢)すものもあった。また(🚝)中には、「先生は要するに指(🍧)(zhǐ )導(dǎ(⛓)o )者(🤴)(zhě )でなく(🍷)て批評(➗)家(jiā(💁) )だ(🥃)」などと、(🛐)したり(💍)顔(yá(❌) )に言うものもあった。しかし日がたつにつれて(🚏)、(👠)し(📁)だいに(🈲)かれら(😾)の(⏱)間(jiān )に取りかわされ出したのは、「ひまなようで、いやに忙いそが(🐪)しい」(🗡)と(🌳)か、「しまりがないよう(🔕)で、変にきびしい」とか、そ(✊)ういったちぐはぐな気(♿)持(🧑)ち(🧗)をあらわす言葉だった(🚤)。
「やんやと頼たのまれました(🥓)が(👵)、断わることにし(🐋)ました。」(🍙)
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