(💖)さ(🚅)んざ(🐯)ん(🔍)な悪罵あ(📓)く(👄)ばの中にノッ(🍁)クはおわった。千(qiān )三(🚷)はいくどもいく(👦)ども滑ったので(🔰)身体か(🔎)ら(🚍)だ(🔝)はど(👼)ろ(🔚)だらけに(🥣)なっ(🚞)た、(🌇)その他の(🚍)人々も同様で(🔻)あった(🕤)。
「ばかいえ(⏲)、き(👴)み(🥤)はたしかに(🆕)勝てるのに勝たずにいるんだ」
じっと目を(🏳)閉とじて祈(qí )念する(🛡)と(🥍)ふ(🛥)しぎ(🛳)に(🔕)も勇(yǒ(🗃)ng )気が次(cì )第に全身に充(chōng )満(mǎn )する(🚝)。朝(🆎)飯をすまして塾(shú )へゆくと安(ān )場がすでにきていた。一分時ぷんじの違(wéi )い(🏳)もなく全員がうちそ(👪)ろうた。そこで(🌷)先(xiā(🕳)n )生が先(xiān )頭になって調(♒)神社つ(🛒)きの(💠)みやじんじゃへ参詣する、それから例(lì )の空あ(🎟)き(📶)地(dì )ちへでて猛(⛸)(měng )烈な練習を(🏏)はじめた。
「松下(xià )! おまえはいまにえらいものになる(🏼)よ」
なにを思った(😉)か安(ān )場のノックは峻辣(là )しゅ(🐞)ん(🥒)らつをきわめた(⛔)ものであった(🌮)、難(nán )球ま(🌊)た難(ná(🤾)n )球(🚰)(qiú )! 第一番(fān )に三塁手がミ(🔹)スする、ついで(🌡)ショートの青木、これ(😛)も(🚋)みごとにミ(🆔)スする、やりな(🥂)おす、また(🌴)ミスする、三度(dù )、四度! 千(🏺)三は次第に胸(xiō(☕)ng )が鼓(gǔ )動(💅)こどうした、見物人(🐱)は(〽)口々にの(🛀)の(💿)しる(🍈)。
先(xiā(📊)n )生の声は次第に涙(🐫)をお(🗿)びてきた(💪)。
「うむ(👇)、(🚎)先生に教(📫)おそわったこと(👻)を」
実(shí(🎂) )際それは師(🔤)範生徒からでたう(🏬)わさである(😿)、師範(fàn )生徒は中学(xué )生にくらべると学資も(🏙)少(🥧)ないし(📛)、また富める父兄(xiōng )を(👛)も(📌)たぬところからな(🔢)にか(👅)につけ(🎺)て不(💂)自由勝ちである(⛩)、そ(🕺)れに(🔠)反して中学生は(♐)多くは(🤕)相(xià(😀)ng )当(🎅)の資産(chǎ(🕓)n )ある家の子である(🍭)、かれら(🗺)は自(💯)由にぜ(🗺)いたく(🍈)なシャツを買(😘)(mǎi )い、ハイカラ(🧕)な文房(🈸)具を用い、活動や芝居などを見(🈯)(jià(♐)n )物し、洋(yáng )食屋へも出入(rù(⏭) )りする、(🎉)そうさせることを不純(chún )だと思わない(💽)父(❕)(fù )兄が多(😹)い(📰)の(🔝)である。
(🔃)この(🚃)日師(🐈)範学校の生(🚱)徒は(🌖)黙々塾も(➕)くもく(🧗)じゅく(🍷)に応(🥅)援す(🦗)るつ(⛰)もりであった、師範と中学とは犬と(💵)さるのごと(🔴)く(🔆)仲が悪い(🐝)、だ(♌)がこの応援は中止になった、い(🤸)かんとな(🏓)れば審(😘)判者しん(🙅)ぱ(🚤)んし(🕣)ゃは師範の選(xuǎ(🍄)n )手がたのまれたからであ(😦)る、で師(🎣)範は中立隊とし(🙆)て正面(🐰)に陣(zhèn )取(👅)った。
「勝ちまし(🚡)た(🎹)」と(🌕)安場(🧥)が(🧠)いった。
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