この一週(zhō(🕦)u )間は(🕵)、塾生た(🥤)ちに(🎸)とっては、まっ(🎖)たく奇妙(miào )きみょうな感(😔)(gǎn )じのする一週間(🕥)だった。朝(🥔)倉先生(shēng )夫妻も(🐜)、次郎も、生活の(🌌)細(🏇)部の運営(🎠)については、(💐)自分たちの(🔩)ほうか(🏗)らは、(🌲)何(hé )ひ(📞)とつ指図さしず(⛹)を(🛠)せず、また、塾(⏯)生たちから何かた(🔃)ずね(🔌)られても、「ご随意ず(🛫)い(🙎)いに」とか、「適当に考えてやっ(😩)てくれたまえ」と(🕶)か、「み(😨)んな(💌)でよ(🏣)く相談(tán )してみるんだな」とかいったような返(👡)事(🕚)(shì )をするだけだったので(📔)、と(🎞)かくかれ(🕹)らは(⚡)とま(💼)どい(🎠)し(🕖)た。中には、そ(🔻)れをいいこ(🍾)とにして、ずるくかまえ(👤)る(🎵)ものもな(🏸)いではなかった。その結果(guǒ )、むだ(🛺)とへまと(💏)がつぎつぎ(📘)におこり、(🙏)かれらの(🕣)共(🦏)(gòng )同生活のすが(🔤)た(🗂)は、見(jià(🌌)n )た眼(🕋)めに(🌺)は(🥤)決し(🔰)てい(🍫)いも(🆎)のではなか(♐)った。時(shí )には、不(bú )規律と(😅)怠慢(🌘)たい(🔷)まんだけが塾(😛)(shú )堂(táng )を支配(pèi )して(😄)いるのでは(🚜)ないか、と疑わ(🎻)れるような場面(miàn )もあり、もし学ぶこと(🗄)よりも批(pī(🔌) )評(píng )す(🗂)ることに(❔)より多(📛)(duō )くの(⛅)興味(➕)を覚えている参観者(🍠)がた(🍹)ず(🛀)ね(📚)て(👁)来たとしたら(🚥)、そ(👚)の人は、批評の材(🍧)(cái )料を(📭)さがすのに、決して(🥕)骨は(⤵)折(🧔)れなかったであろう。
「そうなればい(🔰)いんで(🏧)すが、実際(jì )は、やは(🐤)り(🙋)、なるだ(🤵)けおそくという(🐅)ことになりそう(🗡)に思う(🌎)んです。」
「今のところ、平木中(🍖)佐(zuǒ )の(🤡)影響えいき(🈚)ょうでどうこ(🏼)う(⏹)というよう(🚉)な(👊)ことは、全然ないように(🎹)思(🤩)いま(🍋)す。」
「第(🚴)五(🍕)室です。僕ぼくたちで、(🛷)最初に(💠)ここ(👷)を受(🌉)け(🌥)持(chí )つことにしたんで(🕗)す。」
それは第二の笞(chī )だっ(💳)た。し(💸)かも(🤠)、第一(🥇)の(⭐)笞よりはるかにきびしい笞だった。
「ええ、結(🔀)(jié )局は(🔰)一人(🎹)一(yī )人(rén )の問題じ(🕕)ゃないで(🕤)し(😭)ょうか。」
「そうい(🔅)うと、ゆう(🤜)べの室長選挙(🗾)も何だ(👕)か変(biàn )だ(🏳)ったぜ。」
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