「それ(🥡)にしても、その(🗑)ちび(💒)の新入(🚠)生(shē(🌸)ng )っ(🐹)て、痛快な(🏄)奴(👱)だな。」
「(🛄)どうだい(🔟)、本田の弟だったら(🐯)、こ(🚘)れ(🌯)か(🛺)ら狐なんかに(🔻)いじめられ(🖋)ないように(🏅)、四年生(shēng )でバックしてやろうじゃないか。」
彼はそんなふうに思(sī )った。また(⏸)、お(🔽)芳との関(🥤)係(🥋)に(🖖)つい(🐞)ても、乳(🥙)(rǔ )母や(💠)はいつまで自(🌘)分(🧙)を子(🍪)供(gòng )だ(🧒)と思って(🍇)い(🥃)るんだろう、とい(🤥)う気がし(🍨)ていた(🕔)。尤も(💟)、この(🐲)気(🚜)持の(🧚)なかには、何(hé )かしら、(🚭)ま(🗄)だ割り(🛤)きれないも(🐥)のが(⛳)残っ(🍎)ていた。ゆさぶると、底から、(😛)にがいものが浮(👣)いて(🗞)来そうな気さえした。「一番」や「偉い人(rén )」を微笑(xiào )をもって読んで(🍴)行く彼も、「今(🥦)度(👕)の母さん」のくだりになる(🕺)と、だから、いくぶ(🕒)ん顔が(🐴)ひきし(🦉)まって来たのである(⛴)。
「(🔵)本田(tián )とか言ってたよ。」
「本田の手には負えんのじ(🤵)ゃないかね。」
もっとも、生(shēng )徒(tú )間の噂によ(🐓)る(⚾)と、(💰)校(🧒)内に二(è(🌿)r )人(rén )や三人は、(🚀)尊敬(📜)に値する先生がいな(😃)いでも(🛏)ないらしかっ(🐆)た。また、入(🙌)学式(shì )の時に、彼(⛱)が校長からうけた(😶)印象も、(👹)まだす(🌫)っ(🎀)か(🉑)り(💗)消えていたわけではな(🌏)かった。しかし(📚)、そう(🎗)し(🚚)た先生たち(🧐)は、次郎(láng )たち(😓)とはまるでべつの世(shì )界(jiè )に住(zhù )んで(🚶)いるようなもので、めっ(🥝)たに(🙍)そ(🤞)の(🕒)顔をのぞくこと(🎓)さえ出(chū )来ない(📺)のだっ(🗾)た。次(✉)(cì )郎は、そのために、(🏛)中学校というと(🧔)ころは、小(✍)学(🐓)校(xiào )に(🕞)くらべてず(🚭)っと奥行が(👭)ある(😦)ような気(qì )もしたが、ま(🚴)たいや(👶)に不便なと(🏈)ころ(😻)のようにも(🚢)思った(🐂)。
(🆒)次郎の(👐)気持は、恭一には(🏃)すぐわかった。
と(🀄)にかく、このことは、彼が中(🎞)学校の先(🎅)生にか(🎇)けて(㊗)いた期(qī )待が大きかっ(🎵)た(🌗)だけに、(😉)彼をこのう(💯)えも(⚾)なく淋しがらせた。そし(🚣)て、ある(🛹)先生の授業のお(⚽)りなどは、その時間じゅう、小学(🗞)校の教室で権(quán )田原(📚)先(😜)生に教わって(🧢)い(🎇)た頃の(🐹)こ(🐒)とを思(sī )いうか(⛩)べて、筆(💤)記帳にその似顔(👪)(yá )をいくつも書き並(🌺)(bì(👈)ng )べて(🦐)いたことさえ(🍰)あった。し(😜)かし、一(yī )ヵ月(⏭)、二(🈹)ヵ(🦁)月とたつうちに、中学校というところは、(🔆)ど(🦑)うせそうした(🧐)ものだ、と諦(dì )め(🌃)る(🐭)よう(🎌)になり、その淋しさも、いつとはなしにう(🍬)すらいで(🍵)行(🥋)っ(💙)たのだっ(🏙)た(🔷)。
「馬鹿(📥)にし(🚮)てらあ。――」
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