「(🎮)松(sōng )下! お(㊗)まえはいまにえらいものになるよ(🚨)」
見物(wù )人(❗)(rén )の拍手の音の中でわれが(🎴)ねのよう(👭)に(🔅)どなったものがあ(👬)る。
一体あの(🐻)家(🔰)では手塚(📡)(zhǒng )が学(🚰)(xué )校(xiào )か(🥢)ら帰(guī )ったか(🈹)どう(🤛)かもよく(🌋)知(🐠)ら(👤)ずにいる(🔅)、(🎿)それでは手塚が外(wài )で(🙄)なにをして(🚿)るかを知らないの(👈)も無(wú(🎨) )理(lǐ )がな(😶)い。
久保(🙃)井先生(🎡)が去ってか(👌)らつ(🌞)ぎにきたるべき(😠)校長に対(🥠)して生(🔃)徒も町(dīng )の人も一(🌬)(yī(☝) )種の反(fǎn )感をもっていた、(🌯)だが(🍓)日を経(jīng )ふるにした(🌵)が(😐)って新(xīn )校(🚭)長(🍮)(zhǎng )の実(shí )践(🌫)躬(gōng )行(🌂)じっせんき(👨)ゅ(🈹)うこう的(de )な人(🥘)格(🤹)は全校を圧(🌏)し、町を(🎇)圧しいまで(🎚)はだれひと(👭)り尊敬(🕸)せぬもの(💉)は(🥉)ない。
安(ā(🌽)n )場は燃ゆるような(🚥)目を先生に向けていった。
(📯)いまかれは臍下せいか(🎰)に(🆙)気をしずめ、先生のバット(✈)を(🚈)さげて立(😠)ったとき、はじめて野(yě )球の意(➡)(yì )義(⤴)がわかった。
「そ(🔲)うか、(📟)かにが(👜)一ぴ(🕜)き(🕙)はい(👉)ってるよう(🎪)な(🌉)気がするよ」
「打(dǎ )たしても(⏱)いいよ」と(🥓)千三(🛤)(sān )は(🗡)五大(📸)洲(✝)(zhōu )にいった(🐩)。
「じ(😘)ゃおらあ教えてや(⚽)るべえ」と(🎅)善(shàn )兵衛はいった。
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