「(🈲)もっと考える?(🚜) ふむ。腑ふに(😨)落(luò )ち(👴)なければ、腑に落(🎦)ち(🍼)るまで考(✝)えるよりないだ(😴)ろう(🧞)。自(zì )分で考えないで、人の言うことをうのみ(📫)にす(🈺)る生活なんて(😋)、まるで意(yì )味(👠)がな(😘)いからね(🖇)。」(🦐)
「どんなふうだね。」
消燈ま(🚝)で、これといってとりた(🐕)てていう(👖)ほどの変わったこともなかった。しかし、大河無(⏬)門が、(👢)か(🍂)れ(🌵)自(zì(😇) )身の希望(🐘)(wàng )に反して、あまりにも早くその存在を認(🏋)(rèn )めら(🕢)れ(🕝)、みん(🥓)なの注目(🤒)の的になったとい(🔱)うことは(🤘)、(🚝)この塾に(👤)とって、よかれあしか(🔝)れ、(🆖)決(😥)して小さなできごとではなかった(🚞)と(🍰)いえる(🎶)であ(🔄)ろ(🚲)う。
「じゃ(➗)あ、(🙂)や(🚨)はり打(dǎ(🛌) )ちつづけるよりほかありませんね(🏴)。」(🌺)
(🦁)かれは、(🗼)そう言(📝)(yá(🚹)n )うと、すぐおじぎをして、(🚇)塾長室を出た(🏠)。朝倉先生は無(⛱)言のま(📔)ま、かれのうしろ姿(zī(🍐) )を見おくっていた。
中には(🤦)いって(⛎)見(📦)(jiàn )ると(🗿)、(🔯)もう掃(sǎo )除は(🎮)す(💬)っかりす(⛺)んでおり、河瀬(lài )が(🏕)ストーヴに火(🙄)を入れてい(🚃)るところだった。夫人は炊事(🧟)場(chǎ(🐊)ng )す(👔)いじばのほ(📞)うにでも行った(🏮)らしく、朝(🤘)倉先生だ(😒)けが、まだあた(👜)たまら(🥋)ないストーヴ(⏫)のそばの椅子に(😶)かけて(🚤)、(🐥)手帳(🧥)に(🎶)何か書(🏁)(shū )き入れて(🐜)い(🎿)た。
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