フェラ 動画《オナニー 尿 潜血》2行目ライン
オナニー 尿 潜血あらすじ
「私はけ(🚑)さ、君らの中(zhō(👊)ng )のだれかが打(dǎ(🕸) )っ(😆)た板(📕)木(🐫)の音(yīn )を聞(🕉)き(🛺)ながら、ふと、この話(huà(🐭) )を思(📅)い出(chū )したが、それは(🍨)おそ(🥅)らく、け(🤝)さの板木が、ここの生活にふさわしい心をもって(🥥)打(dǎ )たれていたからだと(📖)思う。君らの耳(🙀)にあの音(🚡)が(🕌)ど(🏘)う響(🉑)(xiǎng )ひび(🗓)いたかは(🧛)知(💢)らない。し(📕)かし、私は(🕰)、(🎰)あの音(yīn )か(🎃)ら、この塾(🤲)はじ(💄)まって以来のゆ(🎏)たかな(🏤)感(🥅)じをうけたのだ。じっくりと落ち(🌺)ついて、すこし(🌥)も軽はず(🚬)みなところのない、また(✳)、す(😾)こし(💦)も力(🏏)りきんだところのない、(🙄)おだやかな、そして辛抱しんぼうづよい努力、(🏊)―(🐛)―心(xīn )の底に深い愛情をたたえた人だ(🛳)けに期(qī )待し(⛽)うるような努力を、私はあの音から感じ(🌊)とり、これこそここ(💏)の生活を(👿)象(xiàng )徴(👈)し(🥜)ょうちょうす(🖕)る響き(🔓)だ(👽)と思ったので(📆)ある。――私(➕)は、しかし、奕(🍊)(yì(💕) )堂和(😊)尚のよ(🏌)うに、だれ(💎)が(📬)、どんな気(qì(🏬) )持ちで、今(jīn )朝(🐓)の板木を打った(🏿)かを、(🍶)しいて知りた(🕔)い(😝)と(👏)は(📳)思(🌽)(sī )わない。それは、(🏊)もとも(🦐)とこ(✊)この生(shēng )活では、だれ(🕐)がど(🚗)んな(👗)働(🥋)きを(🕊)して、どんな名誉めいよ(🏠)を(🤞)担(dān )にな(🌦)うか(🎡)ということは(😩)、(📴)あ(🍌)まりたい(🔷)せつなことで(🕚)はないからだ(🍝)。ここの(📆)生(🎱)活でた(🖊)いせつなのは、名(❇)(mí(🔔)ng )でなくて実(shí )であ(⏫)る(📛)。心である。その心(🚊)がむだになら(📘)な(📢)いで、(🔔)共(💕)(gòng )同(🐒)生活全体(tǐ )の中(👡)に生かされていけば、個(⚾)々の人(⏭)の名(🍎)などは、しいて(📐)問題(♉)にする必(😘)要はない。そういう意味(wèi )で、私は、今(🌻)朝(🐸)のような板(bǎn )木の(🌟)打(dǎ(🍛) )ちかたをする(🍋)心(👇)をもっ(🌊)た人が、君らの中(🚂)に、少(🎴)なく(🆑)とも一(⤵)(yī(✂) )人(😶)だ(🗜)けはいる、という(♍)ことを知っ(👲)ただけで満足(❣)した(⛑)いと(💗)思(sī )う(🌹)。そし(🚠)て、その一人(rén )の(✌)心が、おたがいの生活(🚤)の中に(🧚)、すこしもむだにならないで生か(🏺)され(🚨)てい(🔯)くことを、(👿)心から期待したい。……つまり(⏬)、愛(à(🔁)i )情に出発し(🚍)た、(🍢)おだやか(🏐)な(🍡)、(💵)しかも辛抱づよい努(🐅)力(lì )、そういう(🥐)努力(lì(📥) )を(🐟)、単に板(👣)(bǎn )木(mù )を打つ(🌳)場(🧣)合だ(😜)けでなく(👞)、すべての(🌞)場合に(🦊)払は(🐲)らっ(🚄)ても(🗣)らいたい(📌)のである。……名を求め(🏽)ず、ひたすらに実を捧ささ(😅)げるという気(🍍)(qì )持ちに徹て(🎆)っして(🔣)、(🎰)そうい(🆕)う努(🍐)力を、(🧕)みんなで(🥏)払ってもらいた(🐂)いのである。――」
(🗞)次郎は(🕊)、すぐ、事務室(🤜)の(💻)前から玄関にかけて(🐦)の掃(sǎo )除を手(shǒu )伝(yún )った(🆚)。朝倉(cāng )先生も、そ(🔏)のうち(🍱)に塾長室か(📀)ら廊下(xià )に出て(🎰)、みんなの様子を見て(🔬)い(🕛)たが、それ(🚢)もほんのしばらくで、(🥟)すぐ(🌍)また(🐎)塾(😬)長室に(🌄)もどり、椅子(🎁)に腰(yāo )こしをおろすと、(🖕)そ(📪)のまま何か深(🏻)く考え(💛)こん(🥙)でいた。
大河は、あ(👡)きれたよ(⛵)うに、その手ぶりを見つめて立って(🚣)い(🚒)た。次郎は、しかし、そ(㊙)れには気づか(🏣)す、おな(🔗)じ乱暴な調子(zǐ )で、つづけざま(⛹)に三四十も打つと、急(jí )にぴ(🤝)たりと(🍚)手をやす(🔐)めた(📴)。そ(😳)して、半ば(♿)笑いながら、言(💟)った。
かれは視線を転(😘)じ(🏀)て、(🚲)そっと先(💗)生(🧖)の顔をの(👷)ぞいてみた(🚘)。すると、ふ(🌒)しぎなこ(🌮)とには、先(xiān )生(shēng )のいつもの端然(rá(📇)n )たんぜんたる静坐の姿(zī )勢(🚨)がいくらかくず(🥇)れている。顔をすこし伏(🏑)ふせ、その眉まゆの間には深い(😮)し(🤜)わさえ見えるの(📽)で(💉)ある。次郎は(😉)、先生(shēng )が気分でも悪くなっ(🖊)たのではないか、と思った(🎍)。
と、次郎は笑い(🍙)ながら、
(🤦)次(👹)郎(🍪)(láng )は、先生(🕖)の言葉がますます激(🍏)しくなっていくのに(😋)おど(🚶)ろいた。先生は、あ(👊)るいは(🥡)、昨(💅)日の入塾式にお(🔽)け(🗜)る平(📷)木(mù )中(🕦)佐の影(yǐng )響えいき(🍟)ょうから、で(🐗)き(💯)るだけ早(🍁)く塾生たちを救(jiù )い出そうとして(🦊)いられるのかもしれない。しかし、そ(✅)れに(🚤)し(✒)ても入塾したばかりの青(👵)年たちに(🍇)話す(💌)言(yá(👍)n )葉としては、(🛂)あまりにも激しすぎる(⛑)。これではかえっ(🦈)て逆(🏟)効果を生むのではあ(🌜)る(🔈)まい(🗼)か。
「お(🕦)はよう(🍕)ござい(🔡)ま(🔒)す。」
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