フェラ 動画《女 温泉 エロ》2行目ライン
女 温泉 エロあらすじ
「元来、正義(🔡)(yì )は(🌘)階級にある(🚴)んじゃない(🥅)んだ。どんな階級(🅿)に(🔝)だって、正し(⚾)い人もいれば、正(👦)(zhèng )しくない(👜)人も(🐗)い(🛷)る。正義は、それをもっている(〽)一(yī )人(🥓)一(yī )人の(🤦)胸に(⌚)しかないん(🚣)だ。五(🔝)年生は五(😼)年生(🙌)なるが故(gù )に正義(🔗)の持主ではない。同(📬)様に僕(pú )らも、(✈)四年(🦂)生(shēng )なる(✴)が故(🤒)に正義の擁(yōng )護者だと主(zhǔ )張するわけにはいかない。四年生とか五年生と(⬛)かい(🌘)うことは、要する(🤱)に正義(🏥)とは何の(🚿)関(🖕)係(xì )もないことなん(🌫)だ(🌽)。それをいかにも関(🈲)係があ(🚂)るかのよう(🏧)に思(sī(♋) )い(🔀)こんでいるところ(🌳)に(🤨)、この(👝)学(xué )校の(🤒)病(🐭)根があり、校風(➗)(fēng )の(❔)あ(🤤)がらない大きな原因がある(🎨)んだ。この学(xué )校(xiào )で(🌴)は、(🌳)上級の名(🏈)(míng )にお(🌦)いて(🦊)いつも(🔟)正(🙂)(zhèng )義が蹂躙じ(🐳)ゅ(🚍)う(⛱)りんされている(🖤)。現に本田の(🕚)弟の場合(hé )がそれだ。僕(🚪)(pú )はも(🔑)う一度(dù )はっ(🈚)き(🐢)り言う、正(😡)義(🕸)は階級(🍖)(jí )になくて人にあるんだ。もし(💤)そ(🍞)うでなければ、全校一(yī )致(zhì(🐡) )も(🚜)期(🙀)(qī )待出来な(🏯)い。それ(🦇)が期(qī )待出来(lái )るのは、正義(🕟)が階級の独(🔩)占(📅)物(🖕)どくせんぶ(🌓)つで(🌳)なく(🖕)て、何(🔄)(hé )人(🐯)の胸(xiōng )にも(🏛)宿(🈸)りうるからだ。だ(🚾)から僕は、同級生の団結(jié )よ(⏳)りも(🚪)、正しい人の団結が先ず必要(😶)だ(👉)と思う。僕は(👉)四年(🛌)生(🌧)を愛し、五年生(😡)を憎むために、本田(tián )の弟(🔞)をバックし(🕖)ようと言う(🧘)んじゃな(🚪)い。僕(🛒)は学(🃏)校(xiào )全(quán )体(🎍)を愛するんだ。学校(🌯)全体の(🏥)正(🤷)義を愛(🌴)するんだ。その(🎶)ためには(💷)、本田(🈸)の弟のような、不(bú )正に屈しな(🍮)い魂をあくまでも擁護しな(🏀)ければならんの(👾)だ。問題は、四年生(shēng )の権威がど(⏫)う(🌋)の、名誉(🤮)がどう(🐻)のというよ(😣)うな、そ(🐈)ん(😱)なけちけちしたこ(🐃)とにあるんじゃない。大垣(yuán )校長の謂い(💏)わゆる大慈悲の精神に生き、全(quán )校(👈)(xiào )の正(👧)義を(⛩)護(hù )ろうと言うんだ。おれの言(yán )ったことを誤解(⏬)せんよ(👐)うにし(📵)てく(🛹)れ(🥤)。」
だ(🏽)が聰(cōng )明な(✈)読者ならば、彼(✴)(bǐ )の(⏩)そ(🤩)うした(👋)行(háng )為(💥)(wéi )の裏(lǐ(🌛) )に、いつも一(yī )脈の哀愁あ(🐗)いしゅうが流(🤪)れていたことを(⏯)決して見逃がさなかったはずだ。実(🕍)(shí(🐏) )際(jì )、(🔘)哀(👁)(āi )愁は(🦄)、次郎に(🔂)とって(🐌)、過去十(shí )五年(nián )間、切(🍻)っても切れない道(dào )づれ(🗾)であったと(🎃)も(👺)言えるので(🤲)ある(🌺)。彼(bǐ )の(🚃)負けぎ(🎄)らい、彼の虚(🎲)偽(🦊)きょぎ、彼の(🍦)反抗(kàng )心と(🙏)闘争心(🌀)、およそそうし(🥝)た、一(yī )見(jiàn )哀愁とは極めて縁遠いように思われるものの(🗃)すべてが、実は哀愁のやむにやまれぬ表(📿)(biǎo )現(🎇)で(😵)あり、(✴)自然(rán )が彼に教(jiāo )えた哀愁からの逃(táo )路だっ(⛴)たのである。そして、もし(😀)「(🐢)自然の(🙂)叡智えいち(😩)」(🖌)とい(🤯)うも(🔛)のが疑えないものだとするな(🐜)らば、次郎の心がそろそろと詩(shī )にひかれて(😈)いったということは、必ずしも不似合(hé )な(😂)こ(🔠)とでは(🍽)なか(📭)った(🐬)で(🍍)あろう。というのは、(😭)何(hé )人(🥓)も自己の真実(🎖)を表(biǎo )現して(🤕)みたいと(🚍)いう欲望をいくぶんかは(👧)持っている(🥧)し、そして、(🔴)哀(āi )愁(chó(🏷)u )の偽りのない表(🍓)現には、詩(shī )こそ(⬛)最(🎨)もふさわしいものだ(🥜)からで(🛎)あ(🚺)る。
二人は校(🐧)門(💔)を出てからも(📞)、し(❗)きり(🎎)に次(cì(🏦) )郎(♉)の(💉)ことを(🍨)話(huà )し(🚈)ながら(🎨)歩(👦)いた。
「(🛄)だって、五年生は無茶ばかり言(🔮)うん(🏃)です。あん(🔥)なこと言(yá(🖲)n )われて(🚡)、僕(pú )、へこんでいたくな(🥟)いんです。」
(🐇)五年生(👝)全(🧑)(quán )体が(👊)ざわめ(🔁)き立って(🗯)いるのをうし(🔛)ろに感(gǎn )じながら、次郎はもう(🌪)渡(dù )り廊下を二三間(jiān )ほども歩いていた。
誰よりも感(🚏)激した(💡)の(🎙)は、恭一だ(🐃)っ(🌸)た。正義感(⛏)の鋭(duì )い(♈)わり(✅)に、気の弱い(🦒)彼(🤱)は、大(🍹)沢のこの言(🈶)葉で(🔫)、(🏔)力(🙀)強い支柱を得た(📬)ような気(qì )がした。彼(🏷)は、(🍤)何(hé )よりも、それを次(🍶)郎(lá(📪)ng )の(🚸)ために喜んだ。そし(💉)て、その日(🧓)の授業が終るま(👾)で(🧤)に、彼は、次郎の(🥚)生い立(🏺)ちや、彼(bǐ(🛺) )自身の(🤛)次郎についての考えなどを、何(🖨)(hé )もか(🌩)も、大沢に打(🕙)ち(🖖)明(🍿)(míng )け(🦗)た(🈲)。
「まさか、君の弟じゃな(♈)いだろうな。」(💦)
「(🍩)いい気(qì(🍽) )味(🍇)だ。あ(🐼)いつ(🐄)も、(🍁)たまにはそんな目にあう方(🌗)がいいだろう(🌑)。」
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