日本《フェラ 四つん這い》2行目ライン
フェラ 四つん這いあらすじ
(🈶)かれ(📨)は、むろ(➡)ん、そのこと(📆)に気(😥)がついていた。しかし、べ(🚐)つに(⛲)気(qì(🐖) )をくさ(🐑)らし(🎹)てはいな(🦎)かっ(🌒)た。毎回開塾(🎭)の(🏞)当(dāng )初はそう(🍐)だっ(🏦)たし、時刻どおりに板(🎐)木が鳴る(🧡)ことさえ珍め(🛂)ず(📎)ら(🕍)しかった(🏊)ので、(🅰)今(🌧)朝の板木当番(🎟)の正(💵)確さだ(🙁)けでも上(🐷)できだぐらいに思っていたので(💃)ある。
「(👆)おは(😰)よう。ここ(📻)は(🌕)何室の受け(🕎)持ち(📏)でしたかね。」
と、なま返事(shì(👨) )を(🦂)して(😇)眼をそらした。そして、(🌎)そのまま、す(🎬)ぐそこを去り、塾(shú )長室の(🍼)ほうに(🌁)行った。
かれは、掃(sǎo )除(chú(🎓) )そうじをしなが(😖)ら(🎍)、根(⛎)気よ(⏳)く鳴りつづ(🎼)け(🕦)ている板木の音に(👺)、ふと好(hǎo )奇心こうきし(🎳)んをそそ(🦓)られた(⬆)。それ(🔏)は(💞)、鳴(míng )りはじめた時(📑)刻が(😟)きわめて(👲)正確(⛹)だった(🦍)からばかりでなく、その音(🔭)の(👮)調子に何かしら落ちつきがあり、しかも、いつ(😅)までたってもそれが乱れなか(🥋)ったからであ(❓)っ(🌮)た。
次(cì(😗) )郎(láng )は、すぐには、その意味がのみこめな(🐏)いで、き(🙋)ょと(💊)んと(😈)していた。すると(🛋)、先生は(🕛)、
「(⌛)お(🦋)し(🌘)まい(⛎)のほうは、実は僕が打った(🎚)んでした(😒)。」
「(🥧)例に(😇)よ(💈)って、(🚳)指導者がいるよ(🌯)うですね。」
と、なま(🚋)返事(♑)をして眼(yǎn )をそらした。そして(🏊)、そのまま(🛩)、すぐそこを(🕠)去(🐩)り(🐏)、(✳)塾長(🆖)(zhǎng )室(👠)のほ(📉)う(🎺)に行(🖼)った。
(📉)左右の窓の(🛫)下に(💾)、(🎰)小便つぼがそれ(🌡)ぞ(🏢)れ七(qī )つほど並(bìng )なら(👱)んでおり(🍘)、そこを四人の塾生(😛)(shēng )が二人ずつにわかれて、棒だわしで掃除し(☝)ていたが、その中(🚣)には、大河の姿(🤙)は見えなかった。
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