日本《桃井 望 中出し》1行目ライン
桃井 望 中出しあらすじ
「相(🤱)変(💯)(biàn )わらずですね。」
「や(🐨)んやと頼たの(🍹)まれま(🏠)したが、断わることにし(🎫)ました。」
(😨)次郎は、(🕘)朝倉先(xiān )生らしくない詭(🥩)弁きべんだという気がしてさ(📮)びしかった。かれは語(yǔ(🧦) )気を強め(🐶)て言(🍿)った。
(♓)ま(🖼)っ(💉)さきにか(🔱)れの目に(🔸)つ(🕠)いた(🍼)のは、田(🚼)川だった(🏪)。田川はいやに胸(xiōng )を張り(🥣)、軍(jun1 )隊流の不(💈)動(dòng )の姿勢でしゃちこばってい(😘)た。そして、次(👲)郎(láng )が肩か(🖇)た(📱)から力を(🌙)ぬか(😸)せようと、(💐)どんな(✂)に骨を(👑)おっても、なかなかそうはならなかった。これに反して、(👷)飯(📄)(fàn )島は最初から、ごく器用に正(zhè(👞)ng )しい(🕑)姿勢をとっていた。もしかれが、(😷)おりおり(🕠)うす目(mù )をあけて朝(🏙)倉先生(shēng )の顔(yá )をの(🍇)ぞ(🌳)く(🖌)ようなことさえ(🐇)しなかったら(🐒)、かれの静(🌩)坐は(🏺)、(🐠)塾(😻)生(🕢)の中(zhōng )でも(🐖)、(❤)最も(🐺)すぐれた部類に属し(🛋)ていたのかも(🧗)しれなかっ(🙂)た(🕚)のである。
朝(🙄)倉先(🌋)生は、それっきり口(kǒu )を(💺)つぐんでい(🦋)る。次郎(lá(📱)ng )はいよいよ不安だった。もし(🏆)先生の話(🍤)(huà )がそ(🌚)れで(🐏)終わっ(📢)たとする(⏹)と、大(dà )河(🍇)に対してはむろんの(🌾)こ(📣)と、あとでほんと(🛎)うのことが(👿)わかった場合、(⬜)他の塾生たちに(🤵)対(duì(🥧) )しても、このま(✳)までは決し(👐)ていい結(jié )果(🙈)を(📳)もたらさ(🍾)な(📠)いだ(💝)ろう。
それには、組(🤘)織(🤐)や、講(jiǎng )義(📘)科(🎊)目(mù )や、諸行事(🔊)の時間割など、(🦏)必要(🍚)な諸(zhū )計画が一通りならべられていたが、そのどの部(👎)分を見(jiàn )ても常識からとびは(👞)なれた(🌠)ようなこと(🏄)は一つもなかった。塾堂と名のつくところで(🏡)は、そ(👅)のころほ(⌚)とん(🗡)どつき(🗡)もののようになっていた(🚢)「み(📍)そぎ」と(➖)か、「沈(shěn )黙ち(😕)んもくの(📸)労働(dòng )」とか、(🆖)およ(🐹)そ(🎴)そういった、いわゆる(🙀)「鍛練た(📏)んれ(🛄)ん(🤟)」的な行事が全(🍧)く見当(😙)たらないの(👪)は、む(🕴)しろみ(🍍)んなには、ふし(🥫)ぎに思われたくら(🎻)いであった(🏉)。五時半起床(chuáng )というのが、二(🤔)月の武(wǔ )蔵野む(🚾)さ(🐡)しのでは、ちょっとつ(💨)らそう(📕)にも思え(👧)たが、それ(😌)も青(💮)年(🐀)たちにとっては、決して(🆑)おどろくほどの(🦗)ことで(😈)はなかった(👅)。むしろ(🌯)か(📃)れらをおどろかしたのは、生(shē(🗯)ng )活(huó )にうる(📚)おい(🍀)を与(🚀)あたえるような行(🐈)事が、(🌴)かな(🈂)りの程度(dù )に、織(😴)お(🛵)りこまれているこ(🔲)とであった。とにかく、見る(🎣)人が見(🤚)(jiàn )れば、日(🎪)常生活を深め(🍆)高める(🕤)目的で、(🍘)すべ(🧀)てが計(😌)画されているということが明(♊)らか(🏑)で(🙈)あ(🏪)った。
「感(🐉)(gǎn )じ(🚁)たとも。あん(📓)な(🔦)落ちついた打ち方(🍶)は今日のよ(🌷)う(🎛)な(🐢)寒い朝に(🕸)は、なかなか(😬)でき(🐇)る(😬)もの(😵)で(🔍)はないよ(👋)。」
七(😗) 最初の日曜日
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