こんな(🏜)ふうで、(⏩)校(👽)(xià(🎈)o )内はその日じゅう(🚘)決して静かであ(🚧)っ(🍨)た(🔳)と(💐)はい(👶)え(🍯)なか(🖌)っ(🚝)た。下(🍗)級の教室(shì(🥅) )までが何とはなしに落ちつきを失(shī(📟) )っていた。ふだんなら(🌨)何でもな(🦑)い(🈷)ことに(🤼)まで先生たちの神(shé(🚸)n )経がとがり、先生たち(🔗)の神経(jīng )がとがればと(✊)がるほど(💳)、生徒たちはその(⏱)神経に(🛷)触さわってみるの(🥣)を楽(lè(🧦) )しむ(🤱)といったふ(😪)う(📱)であった。大垣前校(⏱)長は、(🕖)いつも先(🏰)生たち(🌴)に向か(🧖)って、「生(shēng )徒というものは、自(zì )分たちのため(😜)に先生が命(👯)を(🏢)すて(🔥)るまでは、(🎶)その先生を偉(👈)い先(xiān )生だとは(🌿)思(🏋)(sī )わないものだ(📬)。それを覚悟の上でなくて(🛷)は、(✋)真の(🧘)教育(yù )は出来ない。」と言(🔫)っ(🍞)ていたが、(👌)その意(🌦)味をほんとうに(🌸)理解した先生は、朝倉先(🍹)生をの(🔕)ぞいては、おそらく一(yī )人も(🗯)いなかったろうし、今では、どの(👄)先(xiān )生に(🍍)も、そん(🕯)な言葉(yè )は単に(⏱)言葉としてでも思(🐶)(sī )い出されていそ(🏈)う(🔤)になか(🔃)った。こうして(🍽)先生た(💲)ちは自分を(🧡)下手(💢)に護ろう(💓)として、(🗒)一(😗)歩(⚽)一歩(🐜)と自(zì )分を生(shēng )徒(tú )たちの侮辱(🤢)(rǔ )と嘲(cháo )笑(🚀)の中に追(🐂)いこん(⬜)でいたの(📆)で(🌡)ある。
「(🗝)本田も(🌎)、しかし、このごろは大(dà )ぶ思慮(lǜ )深(shēn )くな(💣)って(🎧)いる(⏪)か(🈵)らね。」
「逃(táo )げてさえいり(👣)ゃあ、(🛺)いいという(🐧)気な(😷)んだな。」
(⭐)日はま(🔙)だかなり高か(⏭)った(🆕)。か(😣)わ(💷)いた砂(🤒)地の照りか(🎖)えしが(🏃)眼にぎ(🎚)ら(🔱)つ(🐡)い(🥖)て、頭のしんが痛い(👟)ようだった。彼(bǐ )は(🚉)、何(hé(🚋) )も考える気力がなく、ただいらい(🐪)ら(🍜)した気持(🚚)(chí )で町(🚳)はずれまで来(lái )た(❓)。
千太(🤯)郎(📞)というのが馬(🔪)田(tián )の名前な(🍗)の(🚏)である。
次郎は(🔑)、強いてい(🔦)つもの通りの気(qì )安さ(🙎)をよそお(🔐)って、靴の(🔱)ひ(💸)もをと(🔈)いた。
「本田(💒)が?(🔘)……まさか。」(📝)
「第一、君は今そ(🛍)んなことに気(💊)をつかっている(💗)時(🥨)(shí )ではないだろう。君(jun1 )の学校の問題(⛰)(tí )は(🕔)決して容(🌠)易ではないよう(🚋)だぜ。まだ噂(🦂)だけで、はっきり(🍁)し(🕣)たことはき(🙃)かないが、(🔸)もう(🚐)警察や憲(📟)兵(🗡)隊(duì )が(🏣)動き出しているというんじゃないか。」
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