と、恭(gōng )一にたずねた。
彼にとっての最も(🎂)大きな失望は、彼の(🧕)教(📝)室に出(🧛)て来る先生の中(zhōng )に、権田原(🎄)先生(👐)のよ(🏖)うな人を(🔤)、ただの一(yī )人も(🏽)、見(jiàn )出せなか(🦒)ったことであった。彼の眼に映じた中学校(🥀)の先生(shē(🛬)ng )とい(😰)うの(🕷)は、(🥜)小学校(xiào )の先(😈)(xiān )生にくらべて、何か専門ら(🐸)しい(🍜)ことをほんの少しばかりよけいに知っている(⬆)だけで、およそ人(🦀)間らしいとこ(🗨)ろを少し(🔳)も持合わせな(😦)い(🧙)人(⬜)(rén )達ばかりだ(🥞)った(🅿)。貧しい知(🎖)識を教(jiāo )室で(🚎)精(jīng )一(🥍)ぱい(🍶)にしぼり(🍲)出すこ(🍦)と(🔧)、(🍞)点(diǎn )数や処(chǔ )罰で生徒を(🔂)おどかす(♈)こと、この二つの外には、用(yò(🚎)ng )は(💞)ない(⤴)とい(🍧)った顔(😌)をしてい(📒)る人(rén )間(jiān )、それを次郎(láng )は中学校の先生(😡)に(🌿)おいて発(🛄)(fā )見(📵)(jiàn )したのである。
次郎はそっぽを向い(🐏)て、返(fǎn )事(shì )をしな(🖥)かった(😓)。大(dà )沢は(🚒)、恭一と顔(🍁)(yá )見合わせて、微笑し(🦏)ながら、
「僕(🏝)は(📈)五年(🥚)(nián )生(shēng )に友達が(👷)いくらもある(🦏)ん(🎦)だが、これからい(♓)じめな(👞)いよう(⛹)に頼んで(👐)おこう(💖)か。」
「き(🎖)のう(🚓)は、どうだったい、雨(yǔ )天(tiān )体操場では?(🐍)」
恭(gōng )一(yī )は、もうそ(🐏)の(❔)頃(🌸)(qǐng )には(🏰)、詩や歌(🍽)(gē )をか(📍)なり多く作っており、年(🍉)二回発(🍟)行さ(⏯)れる校友会(huì(🕡) )誌に(🆙)は、きまって何かを発(fā )表(💃)して(🍴)いた。次郎には(🕉)、(👸)そ(📖)れが世に(🌾)もすばらしい(🍖)ことのように(🍓)思えた。そ(🏪)のために、彼の(🔐)恭一に(🍏)対する敬(👑)愛の念は、(📆)これま(🐭)で(🌺)とは(🎅)ちがった(😎)意味で深まって行っ(📴)た(🐕)。が、同時に、彼が、何か(🐋)しら、恭一に対して妬ねたまし(🤶)さを感じはじめた(🌸)こと(📊)も、(🕷)たしかだった(📓)。
学課には彼(🔚)はかな(🤹)り(🏐)熱(🏥)(rè )心だった。また(☕)、教科(kē )書(shū(🎧) )以外(wài )の本(🏰)(běn )も毎日(rì(🎃) )いくらかずつ読んだ(🧠)。たいていは少(💘)年向(🌖)き(😾)の雑誌や伝記(🔞)(jì )類(lèi )だ(🔙)ったが、(🐨)恭一の(🎇)本箱(🈚)(xiāng )から、美(🌊)しく装幀さ(💵)れた(📓)詩(shī )集(⤵)や歌集(🎴)などを(📡)、ちょ(🥉)いちょい引き(🆗)だ(🍅)し(🦆)て読(🤶)(dú )むこ(🗡)ともあった。むろんそのいずれもが、(🚒)彼(❄)にはまだ非(🔹)常にむ(🐪)ず(🎑)かし(⛹)かった(🍟)。しか(🎌)し、恭(🚁)一におりお(🌼)り解釈か(📅)いしゃくしてもらったりしているうちに、詩や歌(🥪)(gē )のこころというも(⏺)のが、いつ(🍲)とは(💴)なしに彼(🤰)の感情にしみ入(rù )って来た(😓)。そして、時(🐔)には、(🍎)寝床にはいっ(🆙)て(😻)か(✊)ら(🚙)、自(zì(♑) )分(🍝)で歌を考(kǎo )え、(🎆)そっと起(qǐ )きあがって(🧖)、それを手帳に書きつけたりすることもあった。
「(✊)歴(🎿)史的(🕡)と(😨)は驚(🎻)い(🥃)たね(🏠)。はっ(💡)はっはっ。」
と、二人にあ(👖)いさ(💰)つして、(📶)さ(♉)っさと部(🕕)屋(wū )を出(chū(🥥) )て行った。恭一はす(😇)ぐあとにつ(😑)いて、階(🤨)段をおりた。そ(🦌)し(🏿)て次(😭)郎が自分(🕦)にかえっ(😟)て(🏗)、(⛷)急いで下に(😒)おりた時には、大沢は、(🙌)もう、門口を出(chū )てい(📖)るところだった。
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