次(🖕)郎は思(💳)いきって(🍜)枝折(🕝)戸しおりどのところ(📕)まで(👋)行き、その上(shà(👤)ng )から(🔞)眼だけをのぞかせて、声(🛰)をか(🌖)けた。
「話って何だい(🐅)。」
「しかし(🛃)、そんなこと、何の(📞)役に(🐭)も立たないじゃあ(🕝)りませんか。きょう(⛸)も平(🌵)気で待伏せして(🕸)い(🐑)た(🤗)っ(🚤)て(🆘)い(📮)うんだったら(⏸)。」
「失敬だとは思わんのか(💙)。」
「まあ、(⛰)本(běn )田さ(📇)ん、しばらく(🐦)でしたわね。さ(🎳)あどうぞ。先生(🤐)(shēng )は書斎ですわ。」
次郎は、そ(🗄)れでも一心に彼の(🤣)顔(🍲)(yá )を見つめて(👞)いたが、急に(😴)、何と思った(⛩)か、くるりと向きをかえ、彼を置き去りにし(📈)て、(🍾)すた(🌾)すたと歩き出した。
「すぐう(📲)しろ(🎄)からさ(🔄)。二丁(dī(🗝)ng )ぐらいはなれていたかな。」
次郎は、朝(🦌)(chá(🐺)o )倉(cāng )先生の(📫)家(➕)をあれほど重くる(🤢)しい気持(chí )になって出て(🕞)来ながら、馬(🍨)(mǎ )田と道江のうし(💻)ろ姿を見た瞬(🤝)間から(🎼)、学校(🙅)の(🚀)問題がまるで自分(fèn )の念頭から(🌆)去(🧜)ってしま(🚵)っていたこ(🆑)とに気がつい(🖌)て、愕(🗾)然(🏊)がくぜんとなった。
四(sì )人の報(bào )告(🚶)は、(🤞)みんなを(🛂)ふき出(🏺)さ(⚪)せたり(🐺)、(🕵)憤慨(🗝)させた(🐭)り、(👷)不(bú )安(🎑)が(🐆)ら(🧘)せたり(🖇)した。しか(🎪)し、ともかくも血書が(🖐)県庁(⛽)に差(chà )出(😽)されるよう(✔)になっ(✳)たということで(🚁)、一応(📘)納得なっとく(🥞)する(👜)よりほ(➰)かなかった。校長(zhǎ(📗)ng )が(✋)教頭か(🍳)ら紙片を受取ったあと(🕋)、急(🌓)に様子(zǐ )が変(biàn )ったということに(🔞)つ(🗡)いて(⏯)は、四(sì(🥔) )人(rén )を(⏸)はじめみんな(🛰)も不審(🕠)(shěn )に思い、うまくペテ(🍴)ンにかけられたのではないか(🛰)、などと(🛢)いうものがいたが、事情(💋)は(🐣)間(🍼)(jiān )もなく判明し(😩)た。それは、教員室で先(xiā(🎋)n )生たちがひそかに話しあって(🌂)いることが、給(📄)仕の口を(🏑)とおして、い(😒)ちい(😊)ち生(🎓)徒の耳にはいって(👫)来(🈁)たか(😗)らであった(💙)。
彼(bǐ )は立ちどまったまま、しば(🤰)らくじっと馬田のうしろ姿(zī )を見つ(🛍)め(📋)ていた。すると馬(👺)田は、わしづかみにしていた帽子(zǐ )をふ(😈)りあ(🏔)げて(😦)、(👋)つ(⛴)づけざまに(🗄)二(èr )三(⏯)度(🙀)、つよく自分の股(gǔ(📓) )をなぐりつけた。それは(Ⓜ)、彼(🔱)が何かやりそこ(🚜)ないを(⏯)し(🐐)た(🏧)り、しゃくに(🎷)さ(🏕)わった(💭)り(🍎)する時(⏲)に、(🧞)よくや(♑)るくせなのである。
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