最初の(🕝)日曜が来た。開(kāi )塾かいじゅく(🛬)の日がちょうど月曜だったので、まる一(🐋)週(zhōu )間にな(🛐)る。
「うむ(🥓)。それ(♓)はきいた。しかし、(🌖)私が何(🗼)もかも知っ(😲)てい(🍀)たこと(📑)にすると、君の名(👮)前(qián )だけ(🖐)でなく、(✴)大(❣)河(hé )の名前も出さなければならなくなるんでね。」
大(dà )河は第(♉)五室(🚁)の列の一(🏈)番うし(🉐)ろにす(🐊)わってい(📮)た。しかし(➰)、ただ静かに(🐟)瞑目め(🅰)いも(🥈)くしているだけで、その顔(yá(🌖) )からは、かれの気(🚋)持ちがどう動いているかは、すこしもうかがえ(🐙)なかった。
そ(👏)れには、(🚭)組(zǔ )織(zhī )や、講義科目や(👇)、(👷)諸行事(shì )の(🈯)時間割など、必要な諸(📔)計画(🏂)が一通りなら(🥚)べられ(🏥)ていた(🚎)が、(🤒)そのど(⛷)の部分(🏹)(fèn )を(⛹)見(jiàn )ても常識か(⛪)らと(👔)び(🛷)はなれ(📤)たようなこ(🐹)とは一つもなかった。塾(🔪)堂(táng )と名(⛑)の(🐂)つ(💹)くとこ(🔦)ろで(🤣)は、そ(🥊)のころほとんど(🥋)つき(🍉)ものの(🌠)ようになっていた「(♍)みそぎ」(😭)とか、(🔔)「沈(👦)黙(🙆)ち(✌)ん(🕢)もくの(🚽)労(lá(😯)o )働」とか、およ(🎰)そそういった、(💱)いわゆ(🏞)る「鍛練たんれん」的(🔰)な行事(shì )が全(quán )く見(🌞)(jiàn )当(dāng )たらな(👡)いのは(🤷)、む(⏮)し(🤦)ろみんなには、ふしぎ(🍹)に(⏯)思われたく(🏈)ら(🏩)い(🐟)であ(🗼)った。五時(shí )半起(🤾)床と(🍱)い(🐍)うのが、(🖲)二月の武(🎐)蔵(zāng )野(yě(📠) )むさしの(🔭)で(🤷)は、ちょ(⬅)っとつらそうにも思えたが、それも青(qīng )年た(🎯)ちにとっては、決(jué(🍲) )しておどろくほ(🎞)ど(🚢)のこと(🍜)ではなかった。むしろかれら(😅)をおど(🕝)ろかしたのは、生(🥉)活にうるおいを与あたえる(📙)よ(⛎)うな行事が、かなり(🔫)の(✉)程度に、織(zhī )おりこまれていることであっ(🐑)た。と(🤹)にかく、(🐫)見(🥑)る人が(🍹)見れば、日常生活を深め高め(🧠)る目的で(🍆)、すべてが(〰)計画されていると(🚡)いう(🚝)ことが明らか(🏡)であった。
「(🈂)やは(⚓)り強(🦕)制が必要だというの(🏥)か(📨)ね。それじゃあ話は(🐣)また逆もどりだ。」
次(📒)郎(📲)は、先生の言葉が(🏵)ます(🍭)ます激しくなっていくのにおどろいた(🌡)。先(xiān )生(🤙)(shē(🍤)ng )は、あるいは(🕗)、昨日の(👙)入塾式における平木中佐(zuǒ(🔬) )の影(📬)響えいき(🔨)ょうから、できるだけ早く(🐢)塾(🌪)生た(🌿)ち(🥏)を救い出そう(🎄)と(😝)してい(🔣)ら(🐔)れるのかもしれ(🚺)ない。しかし、それ(🎈)にしても(🔒)入塾したば(💡)かりの青年たちに話す言葉(🀄)(yè )としては、あまりにも激(jī )し(☔)すぎる。これでは(🐒)かえって逆効果(⭐)を生む(🎨)のではあるまいか。
「すい(🕚)ぶん、(😘)ちゃっかりし(🤮)てい(⤴)るな(🦑)あ(🚲)。」
遥拝がすむと、おた(🖋)がいの朝のあいさつを(🙉)かわし(🐍)、(👣)そのあ(📅)と、もう一(yī )度静(⏹)坐に入(🛋)った。そして、(🛒)そ(🔕)れ(🛍)が(🍤)三分(💙)もつづいたころ(🚍)、朝(cháo )倉先(🕉)生は、自分(🍱)も静坐瞑(🏞)目(mù )めいもくのまま、(🥂)おも(🎠)むろ(🍫)につぎ(🕉)のような話をした。
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