塾長(zhǎng )室の掃除(chú )は(🍱)、朝(cháo )倉先生(shē(🌙)ng )夫妻が(🎪)、空(🚚)林庵の掃(sǎo )除(🌂)を(☝)す(🦑)ました(🚮)あと、給(gě(🎻)i )仕の河瀬かわせに(🚂)手つだっ(⬅)てもらって、自分たちの手でやることに(🔣)な(🏻)ってい(🐲)たが、(👫)次(🍬)郎(lá(🏇)ng )も、都合がつき(🈁)さえすれば、手つだうことにしてい(🌎)たので(⛺)ある。
コーン、コーン、――(🕦)コ(🖼)ーン、コーン。
次郎は足音(🏔)(yīn )をたてないように、み(❕)んなの(👡)間をあるきま(🕴)わり、いち(💓)じる(🚚)しく姿勢(🆓)(shì )のわるいのを(🧤)見つける(😀)と、それ(🛋)を(😬)なおして(🔛)や(🍟)った。
そして(🥃)、(🕑)そのまま、すこしも調子をかえない(🌩)で、(🖍)ま(📚)た槌(🔀)をふる(🧟)いつづ(🥎)けた。
(🎞)次(🧑)郎は、自(🦂)分の責(💦)(zé )任で(😃)あ(🅱)る二つの室の掃除(chú(⏫) )を終(zhōng )わると、す(🍱)ぐ便(🏐)(biàn )所(😄)掃(sǎo )除(chú )の手伝いに行(háng )った(🖍)。これは、(🎼)かれが助手(shǒu )として(🐣)塾(shú )生活(🧐)をはじめ(🎊)た当初からの(😗)、一つの誓ちかいみたよ(🚃)うに(🦈)なっていたのである。
「やは(🚬)り(🛎)強制が必要(🚹)だというのか(🆕)ね。それじゃあ話は(⬅)また逆もどりだ。」
「い(🐈)つもこんなに起き(👥)ないんですか(💟)。」
「ぼくは、(🦆)むろん、いけ(👾)ないと思い(📡)ます(⬇)。」
次(🍵)郎は(👦)、(🚋)すぐには、(🍨)そ(📜)の意(yì(☝) )味(wè(📴)i )がのみこめないで、き(🦁)ょ(🕜)とんとし(🆗)ていた。すると(🦓)、先生(shēng )は、
「そりゃあそ(⛓)うだろう。それがあらわれる(🥊)のはまだ(✊)早(zǎo )い(⛳)よ(🌀)。」
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