「今日はゆっくり遊んで(🔨)晩(🔩)に(🤐)は早く(🔟)寝るこ(⏸)とに(💃)し(🕺)よう、いいか(🛬)、熟(shú )睡(🍛)(shuì )する(🏑)んだぞ、ひとりでも(🏵)夜ふかしをすると明(💐)日は負け(🍪)るぞ」
寄宿舎(shè )に閉(🦀)じこめられて(🚽)かごの鳥のごと(🗂)く小さくなっている(🧕)師範(💦)生の目(mù )から見ると、中(😙)学(🔽)生の生(🎹)(shēng )活(huó )はまったく(🍋)不(⏩)(bú(🖌) )潔であり放(🦈)縦ほうじゅ(❓)う(👀)であり(🐬)頽廃的たい(🏔)はいて(🛩)き(🏵)である。
「とこ(😪)ろで(🎡)一(🐈)(yī )杯(❕)どうです」
「それはぼくもよくないと思う(🥏)、しかしそん(🧡)なことは忠告ですむこ(🍎)とだ、(🐏)一度忠(zhōng )告(🔍)してきか(🐕)な(🕸)かったらそのときに第(dì )二(èr )の方法(🤥)を考(kǎo )えよう(🎄)じゃないか(🌯)、ぼくは生蕃せいばんの(📡)ことで(🔫)こりた、生蕃は決して悪いやつじゃな(🙄)かった、(🥚)だがあの(🕣)と(🕴)き諸君がぼく(💿)に同情して生蕃(🏛)を根底(🎗)からに(⬅)く(💼)んだ、そ(🔛)のため(🌇)に(🤚)彼は(📿)ふたたび学校(xià(🆙)o )へくる(🦁)ことができな(🏈)く(⬆)なっ(👽)た、(🌋)ぼくはい(⏭)つもそれを思うと、われわれは感情に(♑)激げきしたため(🈲)にひとりの(➗)有為ゆ(🏠)うい(📂)の青年(😠)を社(👘)会か(🕒)ら葬(📍)ほ(🐦)うむる(😟)ことになった(⛄)こ(🤷)とが実に残念でたまらん、人(😼)を罰(🌧)するには慎(🔴)重(chóng )しんちょうに考(🌙)え(🤘)な(🥇)ければならん、そうじ(💫)ゃないか」
「(💏)もくも(🍵)く勝った勝(shèng )った」
「ぷ(♈)うぷうぽうぽ(🛺)う」
先生はひとりひとりにへそ(🤪)を押(✍)してみた。
「なにも(😴)ないよ」と柳は小原の鼻(🌯)(bí )を見てい(🈸)う。
「(⏸)う(🧗)む(🕶)、うまくやれよ、(🏌)金持ちの学(🔶)校(xiào )に(🕹)負(🙏)けちゃ貧乏(fá )人の顔にかかわらあ(📟)[#「かかわら(🕳)あ」は底本では「か(💼)からあ」]」
といった(🎿)言葉(yè )をおもいだした(⏩)。
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